Pädagogische Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung
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Wiesbaden
Springer VS
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INHALT
EDITORIAL
TAIGA BRAHM / TOBIAS JENERT / DIETER EULER
PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULENTWICKLUNG -
UEBERBLICK UND
PERSPEKTIVEN.
11
TEIL A: MODELL DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULENTWKKLUIIG
TAIGA BRAHM / TOBIAS JENERT / DIETER EULER
PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULENTWICKLUNG ALS MOTOR FIIR DIE
Q U A LIT^ E N TW IC K LU N G V O N S ^
. 19
TEIL B: EBENE DER LERNUMGEBUNG
INGRID SCHARLAU / GESCHE KEDING
DIE VERGNUEGUNGEN DER ANDEREN: FACHSENSIBLE HOCHSCHULDIDAKTIK ALS
NEUER WEG ZWISCHEN ALLGEMEINER UND FACHSPEZIFISCHER HOCHSCHULDIDAKTIK
. 39
PETRA M ORSCICUSCR
WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN B L E *E (N )D ERLERNEN
. 57
TAIGA BRAHM
LEHRBEZOGENES FACULTY DEVELOPMENT AN DER UNIVERSITAET ST GALLEN -
KONZEPTION UND R
EFLEXION.
69
WOLFGANG JUTTE / MARKUS WALBER I CLAUDIA LOBE
HOCHSCHULBEZOGENE LEHR"LEM-FORSCHUNG ALS BASIS
*
DIE
LEHRPROFESSIONALISIERUNG
.
83
NILS HOGSDAL I TOBIAS SEIDL
DIE WEITERENTWICKLUNG DER LEHRVERANSTALTUNG
*
,FUEHRUNGSORIENTIERTES RECHNUNGSWESEN* IM RAHMEN
DER LEHRFELLOWSHIPS DER HOCHSCHULE DER MEDIEN .
TEIL C : EBENE DER STUDIENPROGRAMME
TOBIAS JENERT
VON DER CURRICULUM- ZUR STUDIENPROGRAMMENTWICKLUNG
ARGUMENTE FUR EINE PERSPEKTIVERWEITERUNG
. 119
PETER SALDEN I KATHRIN FISCHER I MIRIAM BARNAT
DIDAKTISCHE SYIENGANGENTW ICKLUNG:
R A TO E N K O ^ P TE UND PRAXISBEISPIEL
. 133
KARL-HEINZ GERHOLZ I PETER F. E. SLOANE
DISKURSIVE S^DIENGANGENTWICKLUNG
. 151
EDITH HANSMEIER I FRANCA CAMMANN I KATHARINA NEROZNIKOVA
KOMPETENZORIENTIERTE CURRICULUMENTWICKLUNG AM BEISPIEL DES
ANSATZES DER CURTCULUM WERKSTATT DER 171
TEIL D: EBENE DER ORGANISATION
WILJRIED MULLER
V OM
**
DURCHWURSCHTELN* ZUR KONTINUIERLICHEN VERBESSERUNG? *
AKTEURSKONSTELLATIONEN DEUTSCHER UNIVERSITAETEN BEI INNOVATIONS-
PROZESSEN VON
L EH E
UND
*
*
.189
FREDG. BECKER
INPLACEMENT VON NEUBERUFENEN - STRATEGE ZUR NEUAUSRICHTUNG
VON LEHRBLTUREN AN UNIVERSITAETEN
.
203
CLAUDIA WENDT / ANNIKA RATHMANN / PHILIPP POHLENZ
ERWARTUNGSHALTUNGEN STUDIERENDER IM ERSTEN SEMESTER:
IMPLIKATIONEN FOER DIE S ^ D IE N E IG ^ ^
. 221
CHRISTIANE METZGER / JENS MUELLER / UTA AMANN / STEFANIE BEINHAUER I
ANDRE RIECK
HOCHSCHULDIDAKTIK UND QUALITAETSMANAGEMENT - ZWEI PERSPEKTIVEN
AUF DIE LEKENTW ICK
LUNG.
TEIL E: CHANGE MANAGEMENT & LEADERSHIP
DIETER EULER
GESTALTUNG VON VERAENDERUNGSPROZESSEN IM RAHMEN DER
PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULENTWICKLUNG
.
261
CLAUDIA WALTER I PETER RIEGLER
PERSPEKTIVEN AUF WANDEL: CONCEPTUAL CHANGE, CHANGE
MANAGEMENT, CHANGE LEADERSHIP- 281
SAENKE K ITZ E N / ANDREA BROSE / TINA LADWIG
STOKTUR- UND KULTURWANDEL - LEHRIMOVATIVE VERAENDERUNG AN
DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET HAMBURG-HARBURG
.
295
MAZDAK KARAMI I MARTIN BAUMANN
ZUM GLUECK GEZWUNGEN? WIE DIE E IN FU K N G EINES
HOCHSCHULWEITEN ANGEBOTS ELETOONISCHER P I N G E N GELINGEN KANN
. 313
HELEN K I U F
HETEROGENITAET - EIN UMFASSENDES PROJEKT FUR HOCHSCHULEN UND
HOCHSCHULENTWICKLUNG.
325
ANTJE MANSBRIIGGE
WIE LERNEN DIE CHANGE MAKER? ERFAHRUNGEN AUS LEHRE"
*
DEM
BUENDNIS FOER H OCHSCHULEN
.
337
DIE AUTORINNEN UND AUTOREN
.
355 |
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