Andragogik: Beiträge zur Theorie und Didaktik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
ZIEL
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundlagen der Weiterbildung
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
...................................................................................................................
5
TEIL 1: ANDRAGOGIK - WISSENSCHAFT UND IDENTITAET
1.1 ANDRAGOGIK - WISSENSCHAFT VON DER LEBENSLANGEN UND LEBENSBREITEN
BILDUNG ERWACHSENER. PLAEDOYER FUER EINE SELBSTBEWUSSTE PAEDAGOGISCHE
SUBDISZIPLIN
(2002).......................................................................................
11
1.2 ANDRAGOGIK? ANDRAGOGIK! DIE PROFESSION DER VIELEN NAMEN - WENN ES
DENN UEBERHAUPT EINE IST. EIN APPELL (2014)
...................................
.
............
31
TEIL 2: DAS *GANZE* LERNEN - LEBENSBREITE BILDUNG
2.1 *WIRF DEINEN KOPF WEG UND KOMM ZU DEINEN SINNEN*. SELBSTERFAHRUNG
ALS LERNPROZESS IN DER GRUPPE (1981)
...........................................................47
2.2 LERNEN *EN PASSANT* - DIE VERGESSENE DIMENSION. DIE KEHRSEITE DER
PROFESSIONALISIERUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG (1995)
............................
53
2.3 DAS KONZEPT DES LEBENSBREITEN LERNENS. VON *LERNEN EN PASSANT* ZU
*KOMPOSITIONELLEM LERNEN* UND *LEBENSBREITER BILDUNG* (2002)
..............63
TEIL 3: ANDRAGOGISCHE KONZEPTE
3.1 KEINE KONJUNKTUR MEHR FUER OFFENES LERNEN? (1994)
.................................
81
3.2 *DA HABE ICH WIRKLICH ETWAS GELERNT!* - LEBENDIGES LERNEN VON
ERWACHSENEN: SELBSTSTEUERUNG ODER ERMOEGLICHUNGSDIDAKTIK? (MIT KLAUS
DIECKHOFF)
(1996)..........................................................................................93
3.3 SELBSTGESTEUERTES LERNEN: VERLAUF, ERGEBNISSE UND KRITIK DER AMERI
KANISCHEN DISKUSSION
(1999).....................................................................
113
3.4 DIE WUNDERWELT SELBSTGESTEUERTEN LERNENS (1998)
.................................
131
TEIL 4: DIDAKTIK UND DIDAKTISCHE KONZEPTE
4.1 THE DAY AFTER TOMORROW. DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR ANDRAGOGISCHEN
WERTSCHOEPFUNGSKETTE (2005)
......................................................................
143
4.2 KOMPETENZ LEHREN? DER KOMPETENZORIENTIERTE ANSATZ IN DER ANDRAGOGIK
ZWISCHEN DIDAKTIK UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG (2004)
......................
153
4.3 EVALUATION ALS DIDAKTISCHE HILFE ZUM TRANSFER (1988)
.............................
177
TEIL 5: DIDAKTISCHE MODELLE
5.1 *DAS BISSCHEN PAEDAGOGIK KOMMT DANN VON SELBST... OPTIMIERTE
BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG DURCH COACHING (1991)
..................................
189
5.2 BAMBERG WICHTELTE ZEIT. ANDRAGOGEN BILDEN EINE STADT (2005)
..............
201
5.3 DAS MODELL *UEBUNGSFIRMA*. LERNEN IN KOMPLEXER PRAXISSITUATION AM
BEISPIEL DER TECHMA ACHALM GMBH (1992)
............................................
203
5.4 DAS ZEITUNGSKOLLEG - EIN NEUES MODELL OFFENER ERWACHSENEN
BILDUNG (1978)
.............................................................................................
213
5.5 WARUM FLIEGEN ERWACHSENENPAEDAGOGEN NACH USA?
(1986)...................219
5.6 DER BAMBERGER ANDRAGOGENTAG
(2010)......................................................223
TEIL 6: ANDRAGOGIK? ANDRAGOGIK!
ABSCHIEDSVORLESUNG: EIN RECHENSCHAFTSBERICHT (2008)
....................................
231
BIOGRAPHISCHE NOTIZ ZUM AUTOR
..........................................................................
247
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