Addizio!: Bläserunterricht in Klassen, Gruppen und Ensembles
Gespeichert in:
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| Format: | Partitur Buch |
| Sprache: | No linguistic content |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Breitkopf & Härtel
[2016]
|
| Ausgabe: | Lehrerhandbuch |
| Schriftenreihe: | Breitkopf Pädagogik
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| Beschreibung: | 1 Partitur (179 Seiten) 1 CD-ROM |
| ISBN: | 9783765104497 |
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1.
EINFUEHRUNG.......................................................................................................................................................
7
INFO: EINSATZBEREICHE 7
INFO: ENTSTEHUNGSGESCHICHTE 7
2
BEDIENUNGSANLEITUNG.......................................................................................................................................8
2.1 DAS WICHTIGSTE N
KUERZE..........................................................................................................................
8
INSTRUMENTAL UND 8
KOMBINIERBARKEIT IN A LLE S 8
BINNENDIFFERENZIERUNG..................................................................................................................
....
*
* 8
HANDLUNGSORIENTIERUNG..........................................................................................................................
8
PRAXISTAUGLICHKEIT..................................................................................................................................
9
KOMBINATIONSMOEGLICHKEIT MIT ANDEREN NOTEN
...................................................................................
9
INFO: FUER EILIGE LESER 9
2.2 DIE SATZTECHNIK IN
KURZFASSUNG...........................................................................................................
9
2.3 VIELE MOEGLICHE
BESETZUNGEN.............................................................................................................
11
BLAESERKLASSE........................................................................................................................................
12
GRUPPENUNTERRICHT..............................................................................................................................
12
FAECHERUEBERGREIFENDEM^^ 12
KINDERBLASORCHESTER............................................................................................................................
12
KLEINE
BESETZUNGEN............................................................................................................................
12
GITARRE, KEYBOARD, V I O L E 12
2.4 BINNENDIFFERENZIERTE BLASERKLASSE
...................................................................................................
12
2.5 BESONDERE MOEGLICHKEITEN^^ 3*
INFO: F_DU*-VA*IANTE 3*
FLOETE UND HORN
....................................................................................................................................
3*
TENORSAXOPHON....................................................................................................................................
3*
3 ADDIZIOI
MACHT EINE VERAENDERTE METHODIK MOEGLICH
...............................................................................
14
3.1
HANDLUNGSORIENTIERUNG.....................................................................................................................
14
INFO: HAUPTMERKMALE 14
INFO: STIMMENTAUSCH 15
INFO: FRAGETECHNIKEN 15
INFO: TONRAUMENTWICKLUNG 15
INFO: IMPULSPHASE 16
3.2
BINNENDIFFERENZIERUNG.......................................................................................................................
16
INFO: DEFINITION 16
INFO: MITSPIELEN ODER ZUHOEREN? 17
3.3 NOCH MEHR METHODISCHE M OEGLICH^
...........................................................................................
18
INFO.. GEMEINSAMER ANFANG, GEMEINSAMES TEMPO 18
INFO: PROBENMETHODIK 19
INFO: UMGANG MIT TYPISCHEN LESEFEHLERN 19
4.
RHYTHMEN.....................................................................................................................................................
20
INFO: DIRIGEREN 20
5 DAS REPERTOIRE
...................................
.........................................................................................................
22
INFO IMPROVISATION 23
INFO: FORMLESEN 23
6 DIE INSTRUMENTALFAECHER
............................................................................................................................
24
6.1 DIE
BLASINSTRUMENTE...............................................................................................................................
24
INFO: ZAHNSPANGE 24
INFO: INTONATION 27
6.2 BESONDERHEITEN BEI DEN
HOLZBLASINSTRUMENTEN.................................................................................
28
FLOETE..........................................................................................................................................................28
INFO: ALTERNATIVE GRIFFE 28
KLARINETTE UND
SAXOPHON.......................................................................................................................29
INFO: REINIGUNG UND PFLEGE 29
6.3 BESONDERHEITEN BEI DEN
BLECHBLASINSTRUMENTEN.............................................................................
30
HORN..........................................................................................................................................................
30
TROMPETE...............................................................................................................................................
31
POSAUNE
...............................................................................................................................................
31
EUPHONIUM, BARITON, T E O RH O N
........................................................................................................
31
TUBA.......................................................................................................................................................
32
INFO: REINIGUNG UND PFLEGE 32
6.4 GITARRE, K E Y B O A RD S 33
GITARRE, KEYBOARD, V IO LIN E
..................................................................................................................
33
DRUMSET.................................................................................................................................................
33
LEHRER-KLAVIER....................................................................................
33
7. KOMPETENZORIENTIERUNG: INSTRUMENTALPAEDAGOGIK FUER
FORTGESCHRITTENE.................................................. 34
INFO: PROZESSBEZOGENE UND INHALTSBEZOGENE KOMPETENZEN 34
INFO: INDIKATOREN 36
INFO: *LIGHT-VERSION*. 40
DIENT UNTERRICHT NUR DEM
KOMPETENZERWERB?.....................................................................................
40
INFO: ,,KOMPETENZWIRRWAR
*
* 41
8. DAS BAUKASTENPRINZIP DER BLAE^^ 42
8.1 DREISTIMMIG PLUS ZUSATZSTIM^
........................................................................................................
42
8.2 DIE TIEFE STIMME T FUER FLOETE, KLARINETTE, TENORSAXOPHON UND H O RN
..................................................
43
8.3 DIE TONRAEUME M DETAIL
.........................................................................................................................4**
9 DIDAKTISCHE
UEBERSICHT...............................................................................................................................
47
10./11. ZU DEN SPIELSAETZEN/PARTITUREN
53/61
INFORMATIONEN (KAP. 10)
PARTITUR (KAP. 11)
PDF1
1
DREI ERSTE UEDER..................................................
53
* * * * : 6 3 * *
. . . . . . . . 3
2
DE SCHNECKE......................................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . 65 . . . . . .
. . . . . . . .
3
SCHWALBEN..........................................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . 65 . . . . . .
. . . . . . . .
4
RAUFUND RUNTER..................................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . E* . . . . . .
* * * * * * * * * *
5
E FUER A LLE !..........................................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . 67 . . . . . .
. . . . . . . . 5
6
ROCK IN ACHT TAKTEN
...........................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . 6* . . . . *.
. . . . . . . . 5
7
SCHNECK M HAUS................................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . 7
*
. . . . . .
. . . . . . . . *
8
GEHEN UND STEHEN
.............................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . .
*
7
. . . . . . . . . . . .
. . * * 7
9
WIRBELWIND..........................................................
*
53
*
*
*
*
*
. . . . . . . . . . . . 72 . . . . . .
. . . . . . . . *
10
MACH MAL PAUSE!................................................
.
*
*
*
*
( *
. . . . . . . . . . . . 73 . . . . . .
. . . . . . . . 9
11
EISLAUFEN..............................................................
. . . * *
* *
.
*
*
*
*
*
*
74
*
*
**
*
*
*
*
*
*
*
*
12
MERRILY WE ROLL ALONG
.........................................
.
*
*
*
*
* *
. . . . . . . . . . . . 75 . . . . . .
13
FEIEIIICH..............................................................
*
*
* *
5 4
*
. . . . . . . . . . . . 76 . . . . . .
. . . . . . . 12
*
ESTE FANFARE......................................................
**
. . . S * .
* * * *
*
* *
13
**
*
*
.
. .
15
DE WELLE..............................................................
. *
*
.
. . . . . .
*
7
. . . . . . . . . . . .
* *
*
*
*
*
*
*
TECHNIKI
......................................................................
.* .**
. . . . . . . . . . . . 79 . . . . . .
.
*
16
FILIBUSTERS MUSIC................................................
*
**
* * *
**
17
ZWEITE FANFARE....................................................
. . . * * 4 .
. . . * *
*
. . . . .
*
** . . . . . .
. . . . . . . 18
18 ABC, DIE KATZE LIEFIM SCHNEE . . . . . . . . . . . . . .
*
^
. . . . . . . . . . . .
*
. . . . . .
19 TALER, TALER, DU MUSST WANDERN
* . * * .
55
. . * . . . . . . . 8 5 * *
SOLOVARIATIONEN..................................................
55
* .
. . . 86
. . . . . . . . . . . .
23
20 IST EIN MANN IN* BR_ * GEFALLEN . . . . . . . . . . . .
55
. . . . . . . . . . . . 8 8 . . . . . .
. . . . . . . 26
21
BEATS
....................................................................
55 . . . . . . . . . . . . 9
*
. . . . . .
. . . . . . . 2 8
22
SUMM, SUMM, SUMM
.........................................
55 . . . . . . . . . . . . 9
*
. . . . . .
32
* *
* *
* *
*
23
ALMERIA................................................................
55
. . . * . . . * 9 7 * *
*#
24
AUF DER MAUER, AUF DER LAUER.. . . . . . . . . . . . . .
. 56
* *
* *
*
* * * * 10 1 * *
36
*******
TECHNIK2
......................................................................
* 5 6 *
37
*
*
*
*
*
*
*
25
GAILLARDE..............................................................
. 56
* *
* *
*
38
26 LA
PLATA................................................................
. 56
* *
* *
*
**
** * * * * *
27
DREI LHMESEN M IT*NEM KONTRABASS . . . . . . . . .
. 56
* *
* **
. . . . . . . . . . . . 110 . . . . .
*
*
2
*
*
*
**
*
*
*
28
MINIMAL................................................................
57
*
. . . . . .
29
MEINE BIBER HABEN FIEBER
. . * . .
57
47
*
*
*
*
*
*
*
3
*
GET H A T JAZZ........................................................
57
48
* *
* *
* *
*
TECHNIKY......................................................................
* 5 7 *
5
*
*
*
*
*
*
*
*
*
3
BASC BLUES..........................................................
*
57
**
*
*
*
. . . . * 120
. . . . . .
52
* *
* *
* *
*
32
WER WILL FLEISSIGE HANDWERKER SEHN . . . . . . . . . .
* 5 8 *
54
*
*
*
*
*
*
*
33
GRUEN, GRUEN, GRUEN SIND ALLE MEINE KLEIDER. . . . .
* 5 8 *
56
* *
* *
* *
*
34
SOUL CITY BLUES....................................................
* 5 8 *
. * . * * 1 2 7 . . . *
58
SOLO 1, SOLO 2, IMPROVISATIONSTONLEITER
* 5 8 *
*
3
*
/3
*
*
. . . . . . . 6 0
35
HEY, HELLO, BOJOUR, GUTEN TAG!
. . . . *
* * * 5 8 *
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