Die Seminararbeit: Schreiben für den Leser
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Konstanz
UVK Verlagsgesellschaft
2016
Münche UVK/Lucius |
| Ausgabe: | 3., völlig überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | utb
8390 : Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften |
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| Beschreibung: | 242 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm |
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Inhalt
Vorwort zur 3. Auflage. 9
Einführung. 11
1 Die Seminararbeit als schriftliche Prüfungsleistung . 13
2 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit.19
2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping . 21
2.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog .26
2.3 Einen Arbeitstitel und eine Fragestellung formulieren.30
2.4 Übungen . 33
3 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses .41
3.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses.42
3.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen .43
3.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung.47
3.4 Formulieren von Überschriften.47
3.5 Formale Kennzeichen und Merkmale.48
3.6 Übungen .5°
4 Verfassen einer Einleitung. 55
4.1 Funktion einer Einleitung .56
4.2 Elemente einer Einleitung .56
4.2.1 Übersicht.56
4.2.2 Element: Hinführung zum Thema.59
4.2.3 Element: Angewandte Methode/Vorgehensweise. 61
4.3 Übungen .65
5 Verfassen eines Schlusskapitels .73
5-i Funktion eines Schlusskapitels.73
5*2 Elemente des Schlusskapitels . 73
5-3 Abschließen der Arbeit: Das Allerletzte .79
5
Inhalt
6 Schreiborientiertes Lesen. 81
6.1 Interessegeleitetes Lesen. 82
6.2 Das frage- oder themengeleitete Lesen wissenschaftlicher Texte. 84
6.3 Der Übergang vom Lesen zum Schreiben. 89
6.4 Übung. 90
7 Einbinden fremder Textteile . 91
7.1 Zusammenfassen gelesener Literatur. 92
7.1.1 Elemente von Zusammenfassungen . 94
7.1.2 Das Zusammenfassen als Schreibprozess.100
7.2 Zitieren und paraphrasieren.109
7.3 Umgehen mit Definitionen . 116
7.3.1 Funktionen von Definitionen. 117
7.3.2 Abgrenzen . 117
7.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten
und Paraphrasen in den eigenen Text. 120
7.4.1 Der Text. 121
7.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text. 122
7.4.3 Kontextualisieren. 123
7.5 Übungen . 125
8 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenständiges Argumentieren 135
8.1 Nachvollziehen von Argumentationen. 136
8.2 Eigenständiges Argumentieren. 141
8.3 Übungen .146
9 Der rote Faden. 151
9.1 Der rote Faden und seine Funktion . 152
9.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis . 152
9.3 Sprachlich explizite Leserfiihrung. 155
9.4 Sprachlich implizite Leserfiihrung . 161
10 Überarbeiten. 163
10.1 Die Ebenen der Überarbeitung. 164
10.2 Eingriffe in den Schreibprozess. 166
10.3 Der Prozess des Überarbeitens . 166
10.4 Übung. 179
6
Inhalt
11 Die eigene Mehrsprachigkeit fiir das Schreiben nutzen. 189
11.1 Mehrsprachiges Arbeiten. 190
11.2 Mehrsprachig Literatur recherchieren, lesen, auswerten
und einen Text planen . 190
11.3 Mehrsprachig schreiben. 193
11.4 Überarbeiten mehrsprachiger Texte - Mehrsprachigkeit beim Überarbeiten 196
11.5 Übungen. 198
12 Hinweise zur Wissenschaftssprache.203
12.1 Unpersönliches Schreiben.205
12.2 Wertendes Schreiben .207
12.3 Einbinden von Textteilen anderer Wissenschaftler:
Redeeinleitungen und Konjunktiv I.208
12.3.1 Sprachliche Mittel zur Kennzeichnung von Zitaten, Paraphrasen
und Zusammenfassungen. 208
12.3.2 Konjunktiv I als Markierung der Indirekten Rede.211
13 Kommunikationsmittel. 215
13.1 Einleiten. 215
13.2 Zusammenfassen . 219
13.3 Definieren .222
13.4 Argumentieren.224
13.5 Einbinden/Überleiten/Roter Faden .224
13.6 Schluss. 225
14 Übungen zum Verlassen eines Kapitels.227
Anhang
Lösungsvorschlag Kapitel 2.4, Übung 3. 235
Zusatzmaterial zu Kapitel 10.4 .236
7 |
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Beschreibung