Fundiert forschen: wissenschaftliche Bildung für Promovierende und Postdocs
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Wiesbaden
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Geleitwort...............................................................9
Einleitung............................................................. 11
I. Grundlagen und Ziele wissenschaftlicher Bildung......................17
Rainer Hegseimann
Wissenschaftsintegration, -reflexion und -kommunikation:
Drei übergreifende Ziele der Graduiertenausbildung..................... 19
Karsten Kenklies
Zirkel und Disparitäten - Das Paradox der wissenschaftlichen Bildung...35
Hanna Kauhaus
Thesen zur wissenschaftlichen Bildung...................................49
II. Inhalte wissenschaftlicher Bildung..................................55
Torsten Wilholt
Wozu Wissenschaftsphilosophie? Philosophische Wissenschaftsreflexion
und ihr Beitrag zur wissenschaftlichen Bildung..........................57
Roman Beck
Wissenschaftsethik als Desiderat der wissenschaftlichen (Aus-)Bildung..73
Tilman Reitz
Wozu Wissenschaft?
Wissenssoziologische Zugänge zur Situation von Nachwuchsforschenden....95
Norbert Krause
Wissenschaft und Gesellschaft - Welche Funktionen erfüllt
die Wissenschaft für die Gesellschaft?................................... 119
III. Praxisbeispiele..................................................... 151
Antonia Lenz
„Nachdenken über Wissenschaft“: Veranstaltungen für Promovierende
und Postdocs an der Universität Greifswald............................... 153
Hanna Kauhaus
„Grundfragen der Wissenschaft“: Qualifizierungsangebot der Graduierten-
Akademie der Friedrich-Schiller-Universität Jena......................... 159
Simon Burandt
Fachübergreifende Module „Wissenschaftspraxis/-ethik“ und
„Wissenschaftstheorie“ im Promotionsstudium der
Leuphana Graduate School................................................. 165
Markus Seidel
Seminare für Studierende im Rahmen der Allgemeinen Studien: Lehrangebot
des Zentrums für Wissenschaftstheorie der Universität Münster............ 169
Jürgen von Hagen, Kai Sick
Interdisziplinarität und Wissenschaftstheorie für herausragende Studierende:
Das Honors Programm der Universität Bonn................................. 175
IV. Interdisziplinarität.................................................179
Rudolf Stichweh
Interdisziplinarität und wissenschaftliche Bildung....................... 181
Gottfried Gabriel
Kreativität und Interdisziplinarität in den Wissenschaften
191
Eva-Maria Engelen
Von der wissenschaftstheoretischen Empirie zur disziplinären Bildung
und wieder zurück. Das Heureka-Projekt der Jungen Akademie..............203
Hanna Kauhaus, Matthias Schwarzkopf
Interdisziplinarität lernen: Training für interdisziplinäre Kompetenzen
an der Friedrich-Schiller-Universität Jena..............................211
V. Zusammenfiihrung.....................................................217
Evelyn Hochheim, Matthias Schwarzkopf
Podiumsdiskussion: Wissenschaftliche Bildung als zentrale Aufgabe
der Graduiertenförderung?...............................................219
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
227
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