Verfügbarkeit: Kompetenzorientierung

Kompetenzorientierung: berufliche Kompetenzen entwickeln, messen und anerkennen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Dietzen, Agnes 1960- (HerausgeberIn), Nickolaus, Reinhold 1952-2021 (HerausgeberIn), Rammstedt, Beatrice 1973- (HerausgeberIn), Weiß, Reinhold 1952- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bonn W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG [2016]
Schriftenreihe:	Berichte zur beruflichen Bildung
Schlagworte:	Bewertung Bildungsstandard Fähigkeit Berufsbildung Kompetenzorientierter Unterricht Bildungsstandards Curriculumentwicklung Kompetenzen Kompetenzorientierung Lehrforschung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Inhalt Vorwort................................................................................. 5 Reinhold Nickolaus, Felix Walker Kompetenzorientierung in der beruflichen Bildung.................................. 7 Beatrice Rammstedt, Debora B. Maehier, Anja Perry Indikatoren geringer Lesekompetenz in Deutschland ..................................... 29 Kompetenzorientierung und Curriculumentwicklung........................................ kl Tade Tramm, Nicole Naeve-Stoß Lernfeldübergreifende Kompetenzentwicklung als curriculare Planungsperspektive im Kontext einer kooperativen Curriculumentwicklung in der kaufmännischen Berufsbildung ......................................................................... A9 Bernd Remmele, Thomas Retzmann, Günther Seeber Zur Differenzierung der Kompetenzbereiche ökonomischer Bildung........................ 71 Josef Affr Gerhard Geissler Kritisch-konstruktive Umsetzung kompetenzorientierter Standards Plädoyer für eine didaktische Wendung in der wirtschaftspädagogischen Forschung... 85 Ansätze der Modellierung und Messung berufsspezifischer Kompetenzen............... 97 Agnes Dietzen, Moana Monnier, Christian Srbeny, Tanja Tschöpe, Janne Kleinhans Entwicklung eines berufsspezifischen Ansatzes zur Modellierung und Messung sozial-kommunikativer Kompetenzen bei Medizinischen Fachangestellten .............. 99 Ottmar Döring, Ulrike Weyland, Eveline Wittmann, Annette Nauerth, Johannes Hartig, Roman Kaspar, Michaela Möllers, Simone Rechenbach, Julia Simon, ibere Worofka, Kristina Kraus Technologiebasierte Messung beruflicher Handlungskompetenz in der Pflege älterer Menschen: Kompetenzmodellierung und Testverfahrensentwicklung................. 117 Marc Egloffsiein, Steffen Brandt, Rebecca Eigenmann, Kristina Kogler, Jan Küster, Thomas Martens, Andreas Rausch, Thomas Schiey, Jürgen Seifried, Detlef Sembill, Christin Siegfried, Julia Warwas, Karsten Wolf, Eveline Wuttke Modellierung und Erfassung domänenspezifischer Problemlösekompetenz von Industriekaufleuten - Produkte und Entwicklungsperspektiven des Projekts DomPL-IK............................................................... 133 Christoph Helm Berufsbildungsstandards und Kompetenzmodellierung im Fach Rechnungswesen. Analysen zu den berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMHS) in Österreich....................................................................... 1A9 Viola Katharina Klotz, Esther Winther Kompetenzorientierte Assessments in der beruflichen Bildung - Zur Grundlegung eines kompetenzorientierten Prüfungswesens ............................................. 173 Alexander Nitzschke, Reinhold Nickoiaus, Stefanie Velten, Annette Maier, Annaiisa Schnitzler, Agnes Dietzen Kompetenzstrukturen im Ausbildungsberuf FachinformatikerHn ............................. 189 Bildungsbereichsübergreifende Ansätze der Beschreibung, Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen.......................................................... 209 Kim-Maureen Wiesner Anerkennung und Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge - Eine Sisyphus-Aufgabe?.................................................................. 211 Karl Wilbers Beschreibung von Lernergebniseinheiten aus Bildungsbereichen mit unterschiedlichen Handlungsregimen .................................................................... 227 Norbert Lachmayr Reflexion neuer hochschulischer Anrechnungspotenziale durch österreichische Bildungsstandards an Berufsbildenden Höheren Schulen................................. 2A1 Autorinnen und Autoren 255
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