Rassismus - Grundlagen, Ausprägungen, Folgen: fächerübergreifendes Projekt in Biologie und Sozialkunde Klassenstufe 10 Gymnasium zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Speyer
Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz
August 2016
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| Schriftenreihe: | PL-Information
4/2016 |
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INHALT
VORWORT 4
1 EINLEITUNG 5
2 ALLGEMEINE INFORMATIONEN 5
3 DIDAKTISCH-METHODISCHE BEMERKUNGEN 6
4 KOMPETENZEN DES ORIENTIERUNGSRAHMENS GLOBALE ENTWICKLUNG 7
4.1 SELBSTEVALUATION ZUR KOMPETENZENTWICKLUNG DER SCHUELERINNEN UND
SCHUELER 8
5 PLANUNG DER EINZELSTUNDEN (MIT REFLEXION) 10
5.1 BIOLOGIE (ERSTE STUNDE): KRITERIEN FUER EINE EINTEILUNG NACH RASSEN
10
5.2 SOZIALKUNDE (ZWEITE STUNDE): ERSCHEINUNGSFORMEN VON RASSISMUS 12
5.3 SOZIALKUNDE (DRITTE STUNDE): RASSISMUS IN POLITISCHER PROPAGANDA 13
5.4 BIOLOGIE (VIERTE STUNDE): ENTSTEHUNG VON RASSISTISCHEN VORSTELLUNGEN
(ULRICH KATTMANN) 14
5.5 BIOLOGIE (FUENFTE UND SECHSTE STUNDE): THEORIEN ZUM RASSEBEGRIFF IN
DER BIOLOGIE
(RAINER KNUSTMANN, LUCA UND FRANCESCO CAVALLI-SFORZA) 15
5.6 SOZIALKUNDE (SIEBTE STUNDE): WEHRHAFTE DEMOKRATIE UND RASSISMUS -
DAS NPD-PARTEIVERBOTSVERFAHREN 16
5.7 BIOLOGIE (ACHTE STUNDE): IST DIE HAUTFARBE EIN *RASSEMERKMAL"? 17
5.8 SOZIALKUNDE (NEUNTE STUNDE): VOR- UND NACHTEILE EINES
NPD-PARTEIVERBOTS 18
6 ARBEITSMATERIALIEN 19
LITERATURVERZEICHNIS 38
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 39
AUTORINNEN UND AUTOREN
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