Die Entscheidung für wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext beruflicher Entwicklungsprozesse: eine Analyse des Entscheidungsverhaltens von Teilnehmenden eines berufsbegleitenden Master-Studienprogramms
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Humboldt-Universität zu Berlin
2016
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| Schriftenreihe: | Erwachsenenpädagogischer Report
Band 50 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
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ABBILDU
NGSVERZEICH
NIS
8
TABELLENVERZEICH
NIS
;..................*.......................
8
1.
1.1
1.2
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.
3.1.
3.1.1
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3.2.2.1
3.2.2.2
3.2.2.3
3.2.2.4
3.2.2.5
3.3
4.
4.1.
EINLEITU
NG
9
FORSCHUNGSSTAND
UNDRELEVANZ
DERARBEIT
9
FRAGESTELLUNG
UNDZIELSETZUNG
DERUNTERSUCHUNG
10
WISSENSCHAFTLICHE
WEITERBILDUNG
12
BEGRIFFLICHE
EINORDNUNG
UNDDEFINITIONEN
12
TEILNEHMENDE
ANWISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG
15
HOCHSCHULEN
IMKONTEXT
LEBENSLANGEN
LERNENS
17
ENTWICKLUNGEN
UNDTRENDS
18
RESUEMEE
20
TEILNAHME
ANWISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG-
AUSGEWAEHLTE
EMPIRISCHE
BEFUNDE
20
RELEVANTE
STUDIEN
ZUM
INDIVIDUELLEN
WEITERBILDUNGSVERHALTEN21
BEVOELKERUNGSUMFRAGEN
;
21
ABSOLVENTLNNENBEFRAGUNGEN
22
UEBERSICHT
AUSGEWAEHLTER
STUDIENERGEBNISSE
23
TEILNAHMEQUOTEN
INDERWISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
23
EINFLUESSE
AUFDASWEITERBILDUNGSVERHALTEN
24
ALTER,
FAMILIE
UNDGESCHLECHT
24
BILDUNGSNIVEAU
UNDQUALIFIKATION
25
ERWERBSTAETIGKEIT
UNDBERUFLICHER
STATUS
26
WEITERBILDUNGSKOSTEN
UND-FINANZIERUNG
27
EINSTELLUNGEN,
MOTIVE
UNDNUTZENERWARTUNGEN
28
RESUEMEE
29
THEORETISCHE
RAHMUNG
30
BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
31
6
4.1.1
4.1.2
4.2
4.3
4.4
5.
5.1
5.2.
5.2.1
5.2.2
5.3.
5.3.1
5.3.2
5.4.
5.4.1
5.4.2.
5.4.2.1
5.4.2.2
5.5
6.
6.1.
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.2.
6.2.1
6.2.2
8.2.3
6.2.4
LT2.5
DEFINITORISCHE
ANNAEHERUNG
UNDTHEORETISCHE
ZUGAENGE
31
EMPIRISCHE
HINWEISE
ZUM
ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN
32
WEITERBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
AUFGRUNDLAGE
DERRCT.
33
DASENTSCHEIDUNGSHANDELN
NACHDEM
SEU-ANSATZ
34
RESUEMEE
36
METHODISCHES
VORGEHEN
37
QUALITATIVER
FORSCHUNGSANSATZ
37
FELDZUGANG
UNDBESCHREIBUNG
DESSAMPLES
38
WAHL
DEREINRICHTUNG
UNDDESSTUDIENGANGS
38
AUSWAHL
DERINTERVIEWTEILNEHMENDEN
38
ERHEBUNGSMETHODE
.40
DASPROBLEMZENTRIERTE
INTERVIEW
NACHANDREAS
WITZEL
.40
KONZEPTION
DES
INTERVIEWLEITFADENS
.41
AUSWERTUNGSVERFAHREN
..42
TRANSKRIPTION
DER
INTERVIEWS
.42
DIEQUALITATIVE
INHALTSANALYSE
NACH
PHILIPP
MAYRING
.42
ABLAUFMODELL
DERANALYSE
.43
ENTWICKLUNG
DESKATEGORIENSYSTEMS
.44
KRITISCHE
METHODENREFLEXION
.45
DARSTELLUNG
UND
INTERPRETATION
DERERGEBNISSE
45
EINZELFALLDARSTELLUNG
DERINTERVIEWTEILNEHMENDEN
.46
FRAU
P. ICHBRAUCHE
NOCHSOEINPAARTOOLS
RECHTS
UNDLINKS 46
FRAUK. DASS
MIRNICHTJEMAND
VORDIENASEGESETZT
WIRD
.49
HERRS. ICHMOECHTE
ESEINMAL
SCHWARZ
AUFWEISS
HABEN
52
FALLUEBERGREIFENDE
BETRACHTUNG
INDENVERGLEICHSDIMENSIONEN
56
STUDIENMOTIVE
UNDNUTZENERWARTUNGEN
56
WAHRGENOMMENE
HUERDEN
UNDZWAENGE
57
BEDINGUNGEN
DESBERUFLICHEN
UNDSOZIALEN
UMFELDES
58
BIOGRAFISCHE
EREIGNISSE
UNDBILDUNGSERFAHRUNGEN
59
PERSOENLICHE
WERTE
UNDEINSTELLUNGEN
60
7
6.2.6 ANGEBOTSFAKTOREN UND-ALTERNATIVEN
61
6.2.7
WAHRGENOMMENER
NUTZENDESSTUDIUMS
63
7.
SCHLUSSBETRACHTUNGEN
UNDAUSBLICK
64
7.1
ZUSAMMENFASSUNG
;
64
7.2
DISKUSSIONZENTRALER
BEFUNDE
65
7.3
ZURERKLAERUNGSKRAFT
DESGEWAEHLTENVORGEHENS
67
7.4
AUSBLICK
68
LITERATURVERZEICHNIS
69
ANHANG
75
A
KURZPROFILEDERINTERVIEWTEILNEHMENDEN
75
B
INTERVIEWLEITFADEN
76
C
KATEGORIENSYSTEME
DERFALLINTERNEN
ZUSAMMENFASSUNG
77
D
KATEGORIENSYSTEM
DERFALLUEBERGREIFENDEN
ZUSAMMENFASSUNG
91
THEMEN
DERREIHE:
ERWACHSENENPAEDAGOGISCHER
REPORT
94
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
AES
ADULTEDUCATIONSURVEY
BKM
BILDUNGS-UNDKOMPETENZMANAGEMENT
BMBF
BUNDESMINISTERIUM
FUERBILDUNGUNDFORSCHUNG
BSW
BERICHTSYSTEMWEITERBILDUNG
DUW
DEUTSCHEUNIVERSITAETFUERWEITERBILDUNG
NTS
NICHT-TRADITIONELLE
STUDIERENDE
RCT
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WISSENSCHAFTLICHE
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