Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen: Konzept und Wirksamkeit des KOMPASS-Projektes
Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings für pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe ma...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer
2017
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| Schriftenreihe: | Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.springer.com/ Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Zusammenfassung: | Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings für pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | XVI, 218 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 0 g |
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Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung. Tanja Jungmann und Katja Koch 1 2 Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte . Julia Böhm, Tanja Jungmann und Katja Koch 9 3 Professionalisierungsangebote imKOMPASS-Projekt. Ulrike Morawiak, Andrea Schulz, Tanja Jungmann und Katja Koch 29 4 Prozessevaluation . Andrea Schulz und Ulrike Morawiak 65 5 Ergebnisevaluation. Julia Böhm, Jule Stelter und Tanja Jungmann 101 6 Schlussbetrachtungen. Tanja Jungmann und Katja Koch 151 7 Instrumente und Methoden. Ulrike Morawiak 161
Professionaiisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings fur pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bil dungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet. Der Inhalt • • • • • • Professionaiisierung pädagogischer Fachkräfte Professionalisierungsangebote im KOMPASS-Projekt Fortbildungs- und Coachingkonzept Prozessevaluation Ergebnisevaluation Implikationen für die Professionalisierungspraxis und -forschung Die Zielgruppen Wissenschaftler im elementarpädagogischen Bereich, Träger frühpädagogischer Einrichtungen, Leiterinnen und Leiter frühpädagogischer Einrichtungen, Pä dagogische Fachkräfte in der Aus- und Weiterbildung, Pädagogische Fachkräfte in der Praxis |
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| spelling | Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen Konzept und Wirksamkeit des KOMPASS-Projektes Tanja Jungmann, Katja Koch (Hrsg.) Wiesbaden Springer 2017 Springer XVI, 218 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 0 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings für pädagogische Fachkräfte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkräfte und damit kindliche Bildungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, frühe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgeführt. Es werden die Umsetzungsqualität der Maßnahmen sowie die Ergebnisse zu deren Effektivität dargestellt und Implikationen für Praxis und Forschung vor dem Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet. Quelle: Klappentext. Erzieherin (DE-588)4132472-9 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Erzieher (DE-588)4015479-8 gnd rswk-swf Projekt (DE-588)4115645-6 gnd rswk-swf Alltagsintegrierte Förderung Effektivität Frühe Bildung Pädagogisches Coaching Psychology 1\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Erzieherin (DE-588)4132472-9 s Erzieher (DE-588)4015479-8 s Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s Projekt (DE-588)4115645-6 s b DE-604 Jungmann, Tanja 1972- (DE-588)124864775 edt Koch, Katja 1970- (DE-588)124145469 edt Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl http://www.springer.com/ Verlag X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=89d44bfab79a475e949555c509094e00&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029211744&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029211744&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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