Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft: = Music education and educational science
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2016
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| Schriftenreihe: | Musikpädagogische Forschung
Band 37 |
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| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Proceedings of the 37th Annual Conference of the German Association for Research in Music Education |
| Beschreibung: | 280 Seiten Diagramme, Illustrationen 24 cm x 17 cm |
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JENS KNIGGE & ANNE NIESSEN
VORBEMERKUNG.........................................................................................................
9
EDITORS NOTE
JOHANNES BILSTEIN
AESTHETISCHE - MUSISCHE - KULTURELLE BILDUNG:
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE
REFLEXIONSTRADITIONEN..............................................15
AESTHETIC
,
ARTISTIC AND CULTURAL BILDUNG :
REFLECTIONS FROM THE PERSPECTIVE O F EDUCATIONAL SCIENCE
THOMAS OTT
45 JAHRE
UNTERRICHT IN MUSIK -
VERSUCH EINER REKONSTRUKTION
..............................
29
45YEARS
UNTERRICHT IN MUSIK -
ATTEMPTS AT A RECONSTRUCTION
JUERG HUBER
*TASTEN- UND SAITENHANDWERKER VS. *FORSCHERGILDE :
DER DISKURS UM DIE *RICHTIGE MUSIKLEHRERJNNENBILDUNG
IN DER
DEUTSCHSCHWEIZ.........................................................................................
45
CRAFTSMEN O F KEYS AND STRINGS VS. GUILD OF RESEARCHERS :
THE DISCOURSE ON THE RIGHT MUSIC TEACHER EDUCATION IN
THE GERMAN-SPEAKING PART OF SWITZERLAND
WOLFGANG LESSING
PAEDAGOGISCHE ANTINOMIEN IN DER PROFESSIONELLEN INSTRUMENTALAUSBILDUNG -
EINE REKONSTRUKTIVE STUDIE ZUM ERFAHRUNGSRAUM DER EHEMALIGEN
SPEZIALSCHULE FUER MUSIK DRESDEN
.........................................................................
59
PEDAGOGICAL ANTINOMIES IN THE TRAINING O F PROFESSIONAL MUSICIANS
-
A RECONSTRUCTIVE STUDY CONCERNING THE CONJUNCTIVE EXPERIENTIAL
SPACE OF THE FORMER SPEZIALSCHULE FUE R MUSIK DRESDEN
LARS OBERHAUS & SONJA NONTE
INKLUSION IN DER FRUEHKINDLICHEN MUSIKALISCHEN BILDUNG
KOOPERATIONSPOTENZIALE ZWISCHEN ERZIEHERINNEN UND
MUSIKPAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN IN DER K ITA
.....................................................
73
DIVERSITY IN EARLY CHILDHOOD MUSIC EDUCATION.
OPPORTUNITIES FOR COOPERATION BETWEEN NURSERY TEACHERS
AND MUSIC TEACHERS IN KINDERGARTEN
JULIA LUTZ
VERNETZT UND LEBENSLANG LERNEN UND LEHREN:
LEHRERBILDUNG FUER DEN MUSIKUNTERRICHT AN GRUNDSCHULEN
AM BEISPIEL EINES PHASENUEBERGREIFENDEN ANSATZES
..........................................
89
COLLABORATING AND LIFELONG LEARNING AND TEACHING:
AN EXAMPLE O F PHASE-OVERLAPPING TEACHER TRAINING FOR MUSIC
EDUCATION IN PRIMARY SCHOOLS
GABRIELE PUFFER & BERNHARD HOFMANN
FALKO-M: ZUR KONZEPTUALISIERUNG DES
PROFESSIONSWISSENS VON
MUSIKLEHRKRAEFTEN.........................................................107
FALKO-M: A RESEARCH PROJECT ON MUSIC TEACHERS
PROFESSIONAL KNOWLEDGE
MICHAEL GOELLNER & ANNE NIESSEN
PLANUNGSANPASSUNG ALS ADAPTIVE MASSNAHME IN MUSIKPAEDAGOGISCHEN
LERNSITUATIONEN IM SPIEGEL QUALITATIVER INTERVIEWS
............................................
121
ADAPTATION O F PLANNING IN MUSIC LEARNING SITUATIONS IN LIGHT OF
QUALITATIVE INTERVIEWS
ULRIKE KRANEFELD & KERSTIN HEBERLE
*DANKESCHOEN! WAS WAR DAS PROBLEM?
ZUR REKONSTRUKTION MIKROADAPTIVER HANDLUNGSROUTINEN IM MUSIKUNTERRICHT..
137
*
THANKS! WHAT WAS THE PROBLEM?
ON THE RECONSTRUCTION O F MICROADAPTIVE ROUTINES IN THE MUSIC CLASSROOM
MARC GODAU
*AM BESTEN IST, DER MUSIKLEHRER GEHT EINEN KAFFEE TRINKEN ODER WAS WEISS
ICH ...
ZUR LEHRERJNNENROLLE IN SELBSTSTAENDIGEN LERNPROZESSEN IM
MUSIKUNTERRICHT.. 155
THE BEST THING WOULD BE IF THE MUSIC TEACHER LEFT TO HAVE A
COFFEE OR WHATEVER...
THE TEACHER S ROLE IN SELF-DIRECTED LEARNING PROCESSES IN MUSIC LESSONS
MONICA ESSLIN-PEARD
PRACTICE IS PERFORMANCE: A STUDY OF THE MUSICAL
DEVELOPMENT OF POPULAR MUSIC
UNDERGRADUATES..................................................171
FRAUKE HESS & CHRISTIANA VOSS
ANALYSE DURCH BEWEGUNG
TRANSFORMATIONSAUFGABEN ALS HERAUSFORDERUNGEN FUER
EINEN GESCHLECHTERSENSIBLEN MUSIKUNTERRICHT
..................................................
191
ANALYSIS BY WAY OF MOVEMENT
TRANSFORMATION EXERCISES AS A CHALLENGE FOR GENDER-SENSITIVE MUSIC
EDUCATION
DANIEL FIEDLER & DANIEL MUELLENSIEFEN
STRUKTUR UND ENTWICKLUNG VON MUSIKALISCHEM SELBSTKONZEPT,
MUSIKALISCHER ERFAHRENHEIT UND INTERESSE AM SCHULFACH MUSIK
EINE EMPIRISCHE LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNG VON SCHUELERINNEN
UND SCHUELERN (9 BIS 17 JAHRE) AN HAUPT-, GEMEINSCHAFTS- UND
REALSCHULEN SOWIE GYMNASIEN IN BADEN-WUERTTEMBERG
..................................
.
.
209
STRUCTURE AND DEVELOPMENT OF MUSICAL SELF-CONCEPT, MUSICAL
SOPHISTICATION AND INTEREST IN THE SCHOOL SUBJECT MUSIC
AN EMPIRICAL LONG-TERM STUDY OF GERMAN STUDENTS
(9
TO 17 YEARS)
AT SECONDARY MODERN, INTER-DENOMINATIONAL AND MIDDLE SCHOOLS
AS WELL AS GRAMMAR SCHOOLS
ELIAS ZILL
*WOW, DAS KLINGT SCHON RICHTIG G U T...
EINE QUALITATIVE STUDIE ZU MUSIKALISCH-AESTHETISCHEN ERFAHRUNGEN
VON SCHUELERN IN PRODUKTIONSORIENTIERTEN PROJEKTEN
..........................................
231
*WOW, THAT SOUNDS ALREADY REALLY GOOD TO ME
...
A QUALITATIVE SURVEY ON AESTHETIC EXPERIENCES OF STUDENTS IN COMPOSING
PROJECTS
JOHANN HONNENS
EINE MUSIKPAEDAGOGISCHE FREMDBESCHREIBUNG VON UNTERRICHT:
SOZIOAESTHETISCHE ANERKENNUNGSDYNAMIKEN UNTER JUGENDLICHEN
......................
249
DYNAMICS OF SOCIO-AESTHETIC RECOGNITION AMONG YOUTHS:
A CONTRIBUTION TO EDUCATIONAL CLASSROOM RESEARCH FROM A
MUSIC PEDAGOGY PERSPECTIVE
ANDREAS LEHMANN-WERMSER & UTE KONRAD
DESIGN-BASED RESEARCH ALS EINE DER PRAXIS VERPFLICHTETE, THEORETISCH
FUNDIERTE METHODE DER UNTERRICHTSFORSCHUNG UND -ENTWICKLUNG
METHODOLOGISCHE GRUNDLAGEN, DARGESTELLT AM BEISPIEL EINES
FORSCHUNGSPROJEKTES IM BANDKLASSEN-UNTERRICHT
.............................
DESIGN-BASED RESEARCH AS A CONTRIBUTION TO THE DISCOURSE
ON THEORY AND PRACTICE
|
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