Koordinative Wettkampfformen für Kinder und Jugendliche: eine Ideen-Sammlung für Sportlehrer und Trainer : Bonusmaterial online
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann
[2016]
|
| Schriftenreihe: | Praxisideen
Band 65 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 128 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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| adam_text | Kapitel 1 Begriffliche und theoretische Grundlagen
der Koordinationsschulung 5
1.1 Einleitung........................................... 6
1.2 Begriffe und Definitionen............................ 8
Fähigkeiten - Fertigkeiten.......................... 8
Koordinative Fähigkeiten........................... 11
1.3 Ziele - die Frage nach dem „Wozu!44................. 12
1.4 Inhalte - die Frage nach dem „Was!44................ 14
1.5 Methoden - die Frage nach dem „Wie!44............... 16
Methodische Grundformel............................ 16
Elementare motorische Fertigkeiten................. 16
1.6 Zusammenfassung..................................... 19
Kapitel 2 Systematik der koordinativen Wettkampfformen 21
2.1 Ordnungskriterien................................... 22
2.2 Register............................................ 23
2.3 Zeichenlegende...................................... 27
Kapitel 3 Sammlung der koordinativen Wettkampfformen 29
Literatur
127
Koordinative Fähigkeiten sind generelle Leistungskomponenten, die bewegungsübergreifend
geschult und eingesetzt werden können. Ihr Training ist während des gesamten Kindes- und
Jugendalters ein wichtiger entwicklungsgerechter Bestandteil des Schulsports und des
disziplinspezifischen Grundlagen-Mufbautrainings. Ein hohes Koordinationsniveau korres-
pondiert nach allgemeiner Auffassung zum einen mit der allgemeinen motorischen Lern-
fähigkeit (der motorischen Intelligenz). Zum anderen werden positive Effekte auf verschiedene
kognitive und psychische Persönlichkeitsmerkmale angenommen. In diesem Band werden
97 freudbetonte Wettkampfformen mit zahlreichen Variationsmöglichkeiten vorgestellt,
geordnet nach den Kriterien „Zeit- vs. Präzisionsdruck und „Schwierigkeits-/Komplexitäts-
stufe . Sie bilden die Basis für die Konstruktion vieler weiterer, eigener PRAXISideen. Das
Buch richtet sich an Sportlehrer aller Schulstufen sowie an Übungsleiter, die im Nachwuchs-
training tätig sind.
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