La formation des enseignants inuit et des Premières Nations: problématiques et pistes d'action
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| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Québec
Presses de l'Université du Québec
2013
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| Beschreibung: | Includes bibliographical references ""C1""; ""Préface""; ""Remerciements""; ""Introduction""; ""PARTIE 1 -- Les défis de l'apprentissage et de l'enseignement de la petite enfance à l'université""; ""Chapitre 1 : L'implication des mÃ?res atikamekw dans le jeu symbolique de leur enfant""; ""1. Le contexte de la recherche""; ""2. Lâ€?ancrage théorique""; ""3. La méthodologie de la recherche""; ""4. Les résultats""; ""5. Une discussion""; ""Conclusion""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 2 : Le regard d'une enseignante algonquine sur l'éducation dans sa communauté"" ""1. Comment lâ€?école est-elle arrivée chez les Abitibiwinnik ?""""2. Les programmes et les langues dâ€?enseignement""; ""3. Des changements dans lâ€?éducation des enfants algonquins""; ""4. Le vécu en classe des élÃ?ves en regard de la compréhension des consignes et des contenus dâ€?apprentissage présentés en franÃais""; ""5. Le début dâ€?un cheminement vers lâ€?abandon scolaire ?""; ""6. Aimer aller à lâ€?écoleâ€? est-ce possible ?""; ""7. Les défis posés aux enseignantes""; ""8. Et si lâ€?on croyait en la réussite scolaire des élÃ?ves algonquins ?"" ""9. Être algonquine et devenir enseignanteâ€?""""Conclusion""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 3 : Le projet de création d'un programme court de franÃais écrit langue seconde adapté à la réalité culturelle des apprenants des premiÃ?res nations entrant à l'université""; ""1. Le projet de franÃais écrit langue seconde""; ""2. Lâ€?expérimentation du projet""; ""3. Les résultats de lâ€?expérimentation""; ""4. Lâ€?appréciation et les commentaires des apprenants""; ""5. Le projet de développement dâ€?un programme court"" ""Annexe 3.1 : Exemples tirés dâ€?un lexique conÃu pour les apprenants des PremiÃ?res Nations et portant sur la nouvelle grammaire""""Annexe 3.2 : Tableau comparatif détaillé des résultats obtenus par les étudiants au T1 et au T2""; ""Bibliographie""; ""PARTIE 2 -- Ã?léments de la problématique de la situation linguistique""; ""Chapitre 4 : L'enseignement des langues de scolarisation et la réussite à l'école""; ""1. Les élÃ?ves autochtones, les enseignants et la languede scolarisation : le contexte au Québec""; ""2. Les difficultés que peuvent rencontrer les enseignants"" ""3. Des pistes de réflexion sur la formation des enseignants qui oeuvrent en contexte autochtone : lâ€?exemple du développement de la littératie""""Conclusion""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 5 : Les caractéristiques linguistiques des enfants des premiÃ?res nations""; ""1. La problématique""; ""2. La situation linguistique des enfants des PremiÃ?res Nations du Québec""; ""3. Les caractéristiques linguistiques du franÃaisdes locuteurs des PremiÃ?res Nations""; ""4. Lâ€?incidence des caractéristiques du FPN sur la scolarisation au primaire"" |
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