Quand le stage en enseignement déraille: regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée
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Québec (Québec)
Presses de l'Université du Québec
[2013]
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| Beschreibung: | Includes bibliographical references ""Bibliographie""""Chapitre 2 : Défis de la concertation entre le superviseur universitaire et l'enseignant associé dans l'accompagnement de stagiaires en difficulté""; ""1. Contexte de lâ€?étude""; ""2. Un cadre de référence pour la formation à lâ€?accompagnement des stagiaires""; ""2.1. Quelques éléments du cadre de formation destiné aux formateurs de stagiaires""; ""2.2. Un cadre de formation comme cadre de référence""; ""3. Méthodologie""; ""3.1. Parcours de superviseurs auprÃ?s de stagiaires en difficulté""; ""4. A nalyse des résultats"" ""4.1. Les types de problÃ?mes rapportés et reliés à la concertation""""4.2. Les démarches et les ressources utilisées par le superviseur dans lâ€?accompagnement et lâ€?évaluation""; ""Conclusion""; ""Annexe 2.1 : Tableau-synthÃ?se des compétences attendues des formateurs de terrain""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 3 : La direction d'établissement""; ""1. La culture de lâ€?établissement scolaire""; ""2. La communication avec lâ€?université""; ""3. La coopération avec les enseignants associés""; ""4. Le soutien des stagiaires""; ""Conclusion""; ""Bibliographie"" ""Chapitre 4 : Réflexions soulevées par l'analyse de quelques parcours accidentés d'étudiants en formation pratique à l'enseignement""""1. Mise en contexte""; ""2. Quelques considérations méthodologiques""; ""3. Présentation et discussion des trois cas retenus""; ""3.1. Lâ€?échec de Didier en stage III. Un simple accident de parcours?""; ""3.2. Le cheminement de Norbert en formation initiale à lâ€?enseignement. Que dâ€?occasions manquées de lâ€?amener à se responsabiliser!""; ""3.3. La course à obstacles de LoÃk̄ en formation à lâ€?enseignement. Où tracer la ligne?"" ""Conclusion""""Annexe 4.1 : Description des activités de stage du programme dâ€?enseignement de lâ€?éducation physique ciblé""; ""Bibliographie""; ""Chapitre 5 : Analyse des processus de formation professionnelle et conception de dispositifs pour la formation des enseignants débutants et de leurs formateurs""; ""1. Un programme de recherche structuré autour de trois objectifs conjoints""; ""2. Ã?léments de contexte""; ""3. Ã?léments de méthode""; ""4. Les connaissances relativesaux expériences typiques des débutants"" |
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