Pragmatica e interculturalità in italiano lingua seconda:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Firenze
Franco Cesati editore
[2016]
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| Schriftenreihe: | Civiltà italiana
Terza serie, 9 |
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| Online-Zugang: | Klappentext |
| Beschreibung: | Collected essays. - Includes bibliographical references and index |
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INTRODUZIONE, DI ELISABETTA SANTORO & INEKE VEDDER PAG. 9
FONTI DI INPUT PER L INSEGNAMENTO DELLA PRAGMATICA IN ITALIANO L2:
RIFLESSIONI A PARTIRE DAL CONFRONTO TRA MANUALI DIDATTICI, SERIE
TELEVISIVE
E PARLATO SPONTANEO, DI ELENA NUZZO 15
MODIFICATORI E ATTI DI SUPPORTO COME STRATEGIE DI MITIGAZIONE NELLE
RICHIESTE DI PARLANTI NATIVI: UN CONTRIBUTO PER L INSEGNAMENTO
DELL ITALIANO L2, DI LUCIANE DO NASCIMENTO SPADOTTO & ELISABETTA SANTORO
29
ILLOCUZIONE E INTERAZIONE NELLE RICHIESTE IN ITALIANO: UN CONFRONTO TRA
PARLANTI NATIVI E APPRENDENTI BRASILIANI, DI ELISABETTA SANTORO 41
LA PRAGMATICA E L INSEGNAMENTO DEL LESSICO IN ITALIANO L2: UN CONFRONTO
TRA APPROCCIO IMPLICITO E ESPLICITO IN CLASSI DI APPRENDENTI BRASILIANI,
DI VIVIANE CARVALHO DE OLIVEIRA 53
L INSEGNAMENTO DELLA PRAGMATICA E LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI DI
ITALIANO A MALTA, DI PHYLLISIENNE GANCI, ELISA GHIA & SANDRO CARNATI A
67
IL RUOLO DELL ADEGUATEZZA FUNZIONALE NELLE PRODUZIONI SCRITTE IN LINGUA
SECONDA: PROPOSTA PER UNA SCALA DI VALUTAZIONE, DI INEKE VEDDER 79
COMPOSIZIONE E RUOLO DELLA COMUNITA VIRTUALE IN UNA PIATTAFORMA PER
L APPRENDIMENTO DELLA PRAGMATICA DELL ITALIANO L2, DI GRETA ZANONI 93
IL FENOMENO DELL ETERO-RIPETIZIONE: ASPETTI PRAGMATICI DELL ITALIANO
LINGUA FRANCA SUL LUOGO DI LAVORO, DI GIULIA GROSSO
105
L USO DEI SEGNALI DISCORSIVI IN APPRENDENTI DI ITALIANO L2, DI ANNA
DE MARCO & PAOLA LEONE 117
METAFORA E APPRENDIMENTO DELLA SECONDA LINGUA, DI ELISABETTA MATERASSI
133
INDICE DEI NOMI
143
Negli ultimi anni l’insegnamento della pragmatica si è rivelato un filone di ricerca
particolarmente fecondo; molti gli studi condotti per lingue come lo spagnolo o l’in-
glese L2, meno numerosi, invece, quelli dedicati all’italiano L2. Ecco quindi la finalità
di questo volume: riunire testi di carattere teorico ed empirico dedicati all’italiano
lingua seconda, nei quali la teoria incontra la pratica didattica.
I contributi ֊ di carattere tanto pragmalinguistico quanto sociopragmatico - appro-
fondiscono la tematica sotto vari aspetti, in particolare: l’acquisizione e Finsegna-
mento degli atti linguistici in italiano L2; l’uso dei modificatori e di altre strategie
di mitigazione; la valutazione delle conoscenze pragmatiche ricettive e produttive
in L2; il confronto tra diversi approcci per l’insegnamento della pragmatica; per poi
sofermarsi, infine, sui vari tipi di scambi conversazionali, soprattutto tra parlanti
nativi e non nativi, in contesti culturali e linguistici diversi.
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