Geschichtsdidaktik postkolonial:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Göttingen
V&R
2016
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Schriftenreihe: | Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
2016, 15. Jahrgang |
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Bernd-Stefan Grewe: Geschichtsdidaktik postkolonial -
Eine Herausforderung................................................ 5
Bea Lundt: Ich bin dann mal da! Vom schwierigen Ankommen
weißer Lehramtsstudierender in Ländern Afrikas und von der Aufgabe
des Faches Geschichte angesichts der Agenda 2030 ..................... 31
Thorsten Heese: Die Entschlüsselung der »Szenografie des Kolonialismus«
als postkoloniales Museumsnarrativ................................. 46
Eva Bahl und Tanja Seider: Audio-visuelle Repräsentationen postkolonial:
Historisch-politisches Lernen mit dem Medium Dokumentär- und
Essayfilm.......................................................... 67
Daniel Bendix und Franziska Müller: Geschichtsvermittlung im
Kinderzimmer. Benjamin Blümchen postkolonial....................... 84
Philipp Bernhard: Postkoloniale Spurensuche in München. Geschichts-
didaktische Reflexion eines Stadtrundgangs mit einer postkolonialen
Initiative im Rahmen einer kolonialgeschichtlichen Unterrichtseinheit ... 101
Uta Fenske und Daniel Groth: Postkoloniale Theorien als Beitrag zur
Dekonstruktion innereuropäischer Hegemonial- und Verflechtungs-
beziehungen .......................................................... 116
Felix Hinz und Johannes Meyer-Hamme: Geschichte lernen postkolonial?
Schlussfolgerungen aus einer geschichtsdidaktischen Analyse postkolonial
orientierter Unterrichtsmaterialien....................................
131
Forum
Vanessa Neumann, Wanda Schürenberg und Jörg van Norden:
Wie entwickelt sich narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht?
Eine qualitative Studie............................................. 149
Ulrich Mayer: Georg Eckert als Geschichtsdidaktiker................. 165
Buchbesprechungen
Bettina Alavi (Hrsg.): Zwangsmigration im Film. Der Zweite Weltkrieg
in deutscher, polnischer und tschechischer Spiegelung (Thomas Hellmuth) 185
Heinrich Ammerer/Thomas Hellmuth/Christoph Kiihberger (Hrsg.):
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik (Isabelle Nientied)............. 186
Ulrich Baumgärtner: Wegweiser Geschichtsdidaktik.
Historisches Lernen in der Schule (Matthias Weipert)................ 188
Nicola Brauch: Geschichtsdidaktik (Christian Heuer) .................. 190
Wolfgang Buchberger/Christoph Kiihberger/
Christoph Stuhlberger (Hrsg.): Nutzung digitaler Medien im
Geschichtsunterricht (Jan Hödel) .................................. 192
Kadriye Ercikan/Peter Seixas (Hrsg.): New Directions in Assessing
Historical Thinking (Nicola Brauch) ............................... 194
Rosa Fava: Die Neuausrichtung der Erziehung nach Auschwitz in der
Einwanderungsgesellschaft. Eine rassismuskritische Diskursanalyse
(Christina Brüning)................................................ 196
Elke Gryglewski/Verena Haug/Gottfried Kößler/Thomas Lutz/
Christa Schikorra (Hrsg.): Gedenkstättenpädagogik. Kontext, Theorie
und Praxis der Bildungsarbeit zu NS-Verbrechen (Juliane Brauer)..... 199
Wolfgang Hasberg/Manfred Seidenfuß (Hrsg.): Reform - Erfahrung -
Innovation. Biographische Erfahrungen in der Region. Ein Kapitel aus
der Geschichte der Geschichtsdidaktik (Wolfgang Jacobmeyer) ........ 201
Gerhard Henke-Bockschatz (Hrsg.): Neue geschichtsdidaktische
Forschungen (Wolfgang Hasberg)............................................. 204
Michael Maset: Bilingualer Geschichtsunterricht. Didaktik und Praxis
(Martin Schlutow) ......................................................... 207
Vadim Oswalt: Planung von Unterrichtseinheiten. Wie man Geschichte
(an)ordnen kann (Holger Thünemann)......................................... 209
Christoph Pallaske (Hrsg.): Medien machen Geschichte.
Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff
im digitalen Wandel (Andrea Kolpatzik) ............................... 211
Jörn Rüsen: Historik. Theorie der Geschichtswissenschaft
(Sebastian Lotto-Kusche).............................................. 213
Irmhild Schrader/Anna Joskowski/Karamba Diaby/Hartmut M. Griese
(Hrsg.): Vielfalt und Einheit im neuen Deutschland. Leerstellen in
Migrationsforschung und Erinnerungspolitik (Christina Brüning). 215
Ludger Schröer: Individuelle didaktische Theorien und Professionswissen.
Subjektive Konzepte gelingenden Geschichtsunterrichts während der
schulpraktischen Ausbildung (Manfred Seidenfuß)......................... 217
Holger Thünemann/Meik Zülsdorf-Kersting (Hrsg.): Methoden
geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung (Markus Bernhardt).. 219
Hans Toman: Historisches Lernen in der Grundschule und in der
Sekundarstufe I. Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien
(Jessica Kreutz)......................................................... 222
Monika Waldis/Beatrice Ziegler: Forschungswerkstatt
Geschichtsdidaktik. Beiträge zur Tagung geschichtsdidaktik empirisch 13
(Meik Zülsdorf-Kersting)................................................. 224
Christian Weiss: Geschichte/n zwischen den Zeilen.
Nationale Identität in Geschichtsbüchern für deutsche und französische
Volksschulen (1900-1960) (Rainer Bendick)................................ 226
Marco Zerwas: Lernort deutsches Eck . Zur Variabilität
geschichtskultureller Deutungsmuster (Tobias Dietrich)................... 228
Museumsrezension
Formen der musealen Darstellung des Ersten Weltkriegs im Vergleich:
Ausstellungsbereiche zum Ersten Weltkrieg in den Dauerausstellungen
des Militärhistorischen Museums der Bundeswehr Dresden (2011),
des Heeresgeschichtlichen Museum Wien (2014) und In Flanders Fields
Museum Ypern (2012) (Daniel Groth)............................... 230
Abstracts........................................................ 234
Autorinnen und Autoren........................................... 239
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