Verfügbarkeit: Kenne deinen Einfluss!

Kenne deinen Einfluss!: "Visible Learning" für die Unterrichtspraxis

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Hattie, John 1950- (VerfasserIn), Zierer, Klaus 1976- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2016]
Schlagworte:	Hattie, John > 1950- > Visible learning Lehr-Lern-Forschung Unterrichtsführung Einflussfaktoren Unterrichtspraxis Visible Learning Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	205 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783834016508 3834016500

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adam_text	Inhalt „ The Visible Learning Story Eine Leseanleitung als Vorwort für dieses Buch. 7 Wichtiger als das, was wir machen, ist, wie und warum wir es machen. 17 1 Rede über Lernen, nicht über Lehren! 29 2 Setze die Herausforderung! 45 3 Betrachte Lernen als harte Arbeit! 57 4 Entwickle positive Beziehungen! 73 5 Verwende Dialog anstelle von Monolog! 85 6 Informiere alle über die Sprache der Bildung! 97 7 Sieh dich als Veränderungsagent! 115 8 Gib und fordere Rückmeldung! 131 9 Erachte Schülerleistungen als eine Rückmeldung für dich über dich! 151 10 Kooperiere mit anderen Lehrpersonen! 169 „ Visible LearningEine Vision. 183 Faktorenliste Literaturliste 195 201 „Visible Learning“ - das Lebensprojekt von John Hattie und die bis heute größte Sammlung und Interpretation von empirischen Daten über Gelin- gensbedingungen von Schule und Unterricht - kommt zu einem eindeuti- gen Ergebnis: Der entscheidende Faktor für schulischen Bildungserfolg ist in den Haltungen von Lehrpersonen zu sehen: Wichtiger als das, was Lehr- personen machen, ist wie und warum sie das, was sie machen, tun. Demzu- folge definiert er als Quintessenz seiner umfangreichen Studien Haltungen erfolgreicher Lehrpersonen, die alles andere sein wollen als Kennzeichen von Individualität, sondern den Kern von pädagogischer Expertise ausma- chen. Im vorliegenden Buch „Kenne deinen Einfluss! .Visible Learning“ für die Un- terrichtspraxis“ wird dieser Gedanke aufgegriffen und ins Zentrum gestellt. Anhand von zehn Haltungen legen John Hattie und Klaus Zierer dar, wie er- folgreiche Lehrpersonen denken und handeln und welche Effekte dieses Denken und Handeln auf ihre Lernenden hat. Sie laden Lehrpersonen, aber auch Lernende, Eltern, Bildungspolitiker und alle an Fragen von Bildung und Erziehung Interessierte ein, sich auf den Weg zu machen und die näch- sten Schritte der „Visible Learning Story“ zu gehen - eine Geschichte über Schulen, in denen pädagogische Expertise tagtäglich sichtbar ist, in denen Lehrpersonen nach ihrem Einfluss suchen, in denen alle Beteiligten - allen voran Lernende, Lehrpersonen und Eltern - Zusammenarbeiten, um Bil- dungserfolg zu ermöglichen, und in denen Lernende mit ihren Möglichkei- ten im Zentrum aller Bemühungen stehen. Das Buch folgt in seiner Aufbereitung evidenzbasierten Kriterien erfolgrei- chen Lernens und Lehrens: Jedes Kapitel beginnt mit einem Haltungsfrage- bogen, dem eine Vignette sowie Zielangaben folgen. Danach werden die zentralen Ergebnisse aus „Visible Learning“ präsentiert und mit zahlreichen Beispielen aus dem Schulalltag belegt. Im Zentrum steht sodann die Frage „Womit kann ich anfangen?“. Hier werden die ersten und wichtigsten Schrit- te erläutert, um Lernen sichtbar zu machen und die eigene Professionalität weiterzubilden. Abgeschlossen wird jedes Kapitel mit einer Checkliste und Übungsaufgaben.
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