Motivation von Musiklehrern: Zum Einfluss der Motivation und Expertise auf die Stressbewältigung
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Wiesbaden
Springer VS
[2017]
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| Series: | Research
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Geleitwort.............................................................5
Danksagung.............................................................7
Abbildungsverzeichnis.................................................13
Tabellen Verzeichnis..................................................17
1 Einleitung.........................................................19
Teil A: Theoretischer Teil............................................25
2 Expertise und Motivation von Musiklehrern..........................27
2.1 Expertise von Musiklehrem....................................29
2.1.1 Was ist Expertise?....................................29
2.1.2 Expertise bei Musikern, Lehrern und Musiklehrem.......32
2.1.2.1 Musikerexpertise...............................32
2.1.2.2 Lehrerexpertise................................34
2.1.2.3 Musiklehrerexpertise......................... 40
2.1.2.4 Expertise im Subjektorientierten Musikunterricht.43
2.2 Motivation von Musiklehrem................................. 45
2.2.1 Was ist Motivation?...................................45
2.2.2 Motivation beim musikalischen Üben und im
M usi kunterri cht.....................................53
2.2.2.1 Motivation beim musikalischen Üben.............53
2.2.2.2 Schülermotivation im Musikunterricht...........56
2.2.2.3 Lehrermotivation im Musikunterricht............58
10
Inhaltsverzeichnis
3 Stressbewältigung im Musikunterricht..............................63
3.1 Stress und Folgen von Stress bei Musiklehrem................64
3.1.1 Was ist Stress?......................................65
3.1.2 Was ist das Bumout-Syndrom?..........................70
3.1.3 Stress und Bumout bei Musikern, Lehrern und
Musiklehrem...........................................73
3.1.3.1 Stress und Bumout bei Musikern................74
3.1.3.2 Stress und Bumout bei Lehrern.................84
3.1.3.3 Stress und Bumout bei Musiklehrem.............89
3.1.3.4 Zusammenfassung der Stressfaktoren............92
3.2 Coping bei Musiklehrem......................................93
3.2.1 Was ist Coping?......................................93
3.2.2 Coping bei Musikern, Lehrern und Musiklehrem.........95
3.2.2.1 Coping bei Musikern...........................95
3.2.2.2 Coping bei Lehrern............................98
3.2.2.3 Coping bei Musiklehrem.......................102
3.2.2.4 Zusammenfassung der Copingansätze............104
3.2.3 Stressbewältigungsmodell............................105
Teil B: Empirische Untersuchungen...................................109
4 Methoden und Ergebnisse..........................................111
4.1 Studie 1...................................................112
4.1.1 Empirische Methoden.................................112
4.1.2 Skalenentwicklung und Pretest.......................115
4.1.3 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen........116
4.1.4 Ergebnisse..........................................122
4.1.4.1 Skalenentwicklung und Pretest: Motivation....122
4.1.4.2 Überprüfung der klassischen Gütekriterien....123
4.1.4.3 Stressbewältigungsmodell (SGM)............. 125
4.2 Studie 2...................................................127
4.2.1 Empirische Methode.................................127
4.2.2 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen........128
4.2.3 Ergebnisse..........................................131
Inhaltsverzeichnis 11
4,2.3. ] Überprüfung der klassischen Gütekriterien......131
4.2.3.2 Experten-Novizen-Vergleich: Motivation und
Bumout..........................................132
4.2.3.3 Stressbewältigungsmodell (SGM)..................134
4.3 Studie 3.................................................... 135
4.3.1 Empirische Methode.....................................135
4.3.2 Durchführung der Erhebungen und Auswertungen...........139
4.3.3 Ergebnisse.............................................144
4.3.3.1 Stress..........................................145
4.3.3.1.1 Stressfaktoren im Schulmusikstudium...145
4.3.3.1.2 Stressfaktoren im Musikunterricht.....154
4.3.3.1.3 Gemeinsame Stressfaktoren.............166
4.3.3.1.4 Zusammenfassung der Stressfaktoren....168
4.3.3.1.5 Stressfaktor Musikunterricht..........168
4.3.3.2 Coping..........................................175
4.3.3.2.1 Copingstrategien im Schulmusikstudium. 175
4.3.3.2.2 Copingstrategien im Musikunterricht...191
4.3.3.2.3 Gemeinsame Copingstrategien...........215
4.3.3.2.4 Zusammenfassung der Coping-
strategien ....................................219
4.3.3.3 Gesundheit......................................220
4.3.3.3.1 Gute Gesundheit.......................220
4.3.3.3.2 Erschöpfung...........................221
4.3.3.4 Zusammenfassung der Dimensionen.................228
4.3.3.5 Individuelle Copingstrategien von Musiklehrem..228
4.3.3.6 Entwicklung der Stressbelastung.................235
4.3.3.6.1 Entwicklung der Stressbelastung bei
Schulmusikstudierenden................236
4.3.3.6.2 Entwicklung der Stressbelastung bei
Musiklehrern..........................237
4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse................................238
4.4.1 Studie 1...............................................238
4.4.2 Studie 2...............................................239
4.4.3 Studie 3...............................................240
12
Inhaltsverzeichnis
5 Diskussion.......................................................245
5.1 Konsequenzen für die Forschung.............................246
5.2 Konsequenzen für die Praxis................................250
5.2.1 Konsequenzen für das Schulmusikstudium..............251
5.2.2 Konsequenzen für den Musiklehrerberuf...............253
6 Zusammenfassung..................................................257
7 Literaturverzeichnis.............................................259
8 Anhang...........................................................285
8.1 Itemanalyse................................................285
8.2 Motivation im Musikunterricht Inventar - Lehrer MMI-L (12
Items).....................................................287
8.3 Motivation im Musikunterricht Inventar - Lehrer MMI-L (8 Items).289
8.4 Fragebogen Schulmusikstudierende (Studie 1)................291
8.5 Musikhochschulen und Universitäten (Studie 1)..............297
8.6 Fragebogen Musiklehrer (Studie 2)..........................298
8.7 Interviewleitfaden (Studie 3)..............................304
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