Verfügbarkeit: Hypnosystemische Therapie bei Depression und Burnout

Hypnosystemische Therapie bei Depression und Burnout:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Meiss, Ortwin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Heidelberg Carl-Auer Verlag GmbH 2016
Ausgabe:	Zweite, überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	Hypnose und Hypnotherapie
Schlagworte:	Systemische Therapie Burnout-Syndrom Hypnotherapie Depression
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	336 Seiten 1 Illustration
ISBN:	9783849701536 3849701530

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adam_text	INHALT VORWORT VON CUNTHER SCHMIDT ............................................................. VOWORT................................................................................................. ANTIDEPRESSIVA UND PLACEBOW IRBNG................................................... * * DAS SUCHTPOTENZIAL DER M EDIKAM ENTE............................................... 20 SPORT UND ANTIDEPRESSIVA..................................................................... 21 PRAXIS DER VERORDNUNGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 PSYCHOTHERAPIE EIN PLACEBO^^ ............................................................... 22 MOTIVATION ZU DIESEM BUCH................................................................. 22 SYSTEMISCHE UND H Y P N O TH E RA P E ^ 22 EINFUEHRUNG............................................................................................ 24 DEPRESSION ALS VOLKSKRANKHEIT............................................................ 24 SYMPTOME EINER DEPRESSION ............................................................... 24 LARVIERTE DEPRESSIONEN........................................................................ 25 DIAGNOSEKATEGORIEN DER DEPRESSION................................................... 25 BURNOUT (ODER MELT * M ) ..................................................................... 26 TYPISHE SYMPTOME N E S BURNOUTS................................................... 27 BURNOUT.PERSONLICHKEITEN................................................................... 28 BURNOUT UND DEPRESSION - 2* * THEORETISCHE OBERLEGYNGEN ZU DEPRESSION UND BURNOUT * .... * * * * * . * .... * ..... * * THEORIEN UEBER DIE ENTSTEHUNG VON D E P R E S S IO N E N ................ 2* NEUROBIOLOGISCHES MODELL DER D EPRESSION........................................ 2 * PSYCHODYNAMISCHE THEORIEN.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 BEHAVIORISTISCHE ^ O R I E D E D E ^ ^ ........................................... 34 ERLERNTE HILFLOSIGKEIT............................................................................ 34 KOGNITIVER ANSATZ................................................................................. 35 INTERPERSONALE THEORIE........................................................................ 36 GRATIFIKATIONSKNSE I EMOTIONALE MINUSGESCHAEFTE . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 EINSENATZUNG DER VERSCHIEDENEN THEORETISCHEN MODELLE. . . . . . . . . . . 38 2 BIOLOGISCHE GRUNDLAGEN DER DEPRESSION UND DES BURNOUTS.. . . . . . ** OEKONOMIE ALS BIOLOGISCHES GRUNDPRINZIP.......................................... 59 SOZIALE VERRECHNUNGSSYSTEME.. . . . . . . * . . . * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 FRUST, AERGER, ENTTAEUSCHUNG, WUT UND AGGRESSION. . . . . . . . . . . . . . . . 4 * ENERGIESPARMODUS................................................................................41 SELBSTWIRKSAMKEIT VERSUS HILFLOSIGKEIT ............................................... 42 DEPRESSIONEN UN* BURNOUT ALS SINNHAFTE REAKTIONSMUSTER.. . . . . . 42 DEPRESSION UND TRAUER - ZWEI VERSCHIEDENE GEFUEHLSZUSTAENDE................................................. 46 3 MINUSGESCHAEFTE UND GRATIFIKATIONSKRISEN ........................................ *** DEPRESSION UND BURNOUT DURCH DIE ENTSTEHUNG EINES M INUSGESCHAEFTS........................................................................ 50 FEHLENDE SELBS^IRKSAMKEIT UND MINUSGESCHAEFTE.. . . . . . . . . . . . . . . 53 UNTERFORDERUNG ODER BORE-OUT . ......................................................... 54 ARBEITSLOSIGKEIT UND D EPRESSION ...................................................... 56 SELBSTLOSES VERHALTEN.......................................................................... 58 LEISMNGEN, DIE NICHT HONORIERT WERDEN ........................................... 60 VORLEISTUNGEN, DIE NICHT ZURUECKGEZAHLT WERDEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 VERBITTERUNG ........................................................................................ 61 FAULE KOMPROMISSE............................................................................ 63 GESELLSCHAFTLICHE SPIELREGELN * ZUM OPFER WERDEN.. . . . . . . . . . . . . . 64 RELIGION UND MINUSGESCHAEFTE - GOTT VERGELTS .................................. 65 4 LEBENSGESCMCHTLICHE HINTERGRUENDE FUER DEPRESSIONEN UND BURNOUT ...................................................... 67 ENDOGENE DEPRESSION........................................................................ 67 SCHWANGERSCHAFTSDEPRESSION. . ............................................................. 70 POSTPARTALE (POSTNATALE) DEPRESSION.....................................................72 BURNOUT UND ZWANGSAEHNLICHES V ERHALTEN...................................... . 7 3 TYPISCHE KINDHEITSERFAHRUNGEN DEPRESSIVER PATIENTEN . . . . . 74 TYPISCHE ID H EITSE RFA H RU N G EN VON BURNOUT* PATIENTEN . . . . . . . . . . 78 PARENTINZIERTE K INDER........................................................................ 80 GEMOCHT WERAEN OHNE VORBEDINGUNGEN.......................................... 83 5 DEPRESSION ALS TRANCEPHAENOMEN .................................................. 87 HYPNOSE UND GEHIMAKTIVITAT............................................................ 87 PROBLEM TRANCEN................................................................................. 88 DEPRESSION ALS PROBLEM TRANCE.......................................................... 89 HYPNOTISCHE SPRACHMUSTER IN DER KOMMUNIKATION REPRESSIVER PATIENTEN........................................................................ 90 6 SCHAM UND SCHULD BEI DEPRESSIVEN UND BURNOUT.PATIENTEN.. . . . . 8* DER TEUFELSKREIS VON SCHAM, SCHULD UND DEPRESSION . . . . . . . . . . . . 99 SCHAM* UND SCH*AGEHLE UND DIE KRANKENROLLE . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 ** ALKOHOLABHAENGIGKEIT ALS KRANKHEIT ........................................... . IOI DAS KERNTHEMA BEI SCHAMPROBLEMEN ............................................. 102 ZUGEHOERIGKEIT H ERSTELLEN.................................................................... 1.3 II SYSTEMISCHE ANSAETZE FUER DIE THERAPIE VON DEPRESSIONEN UND BURNOUT...................... * * 7 7 SYSTEMISCHE ASPEKTE ..................................................................... 108 DAS ARBEITSUMFELD EINES BURNOUT-PATIENTEN .................................... 108 BURNOUT-SCHUTZ UEBER DIE BERUECKSICHTIGUNG VON GRUNDBEDUERFNISSEN..................................................................... 1O9 BURNOUT DURCH MISSACHTUNG VON GRUNDBEDUERFNISSEN * . . . . . . . . . . . IIO LEISTUNGSDRUCK IN FAM ILIEN. . .............................................................. III DIE SUCHE UND DIE SUCHT NACH ANERKENNUNG ................................... 113 VERBOT, VON SEINEN ERFOLGEN ZU ERZAEHLEN........................................... 114 DIE BEDEUTUNG DER FAMILIE UND DER PAARBEZIEHUNG BEI DER ENTSTEHUNG VON D EPRES ^ .............................................. 115 FAMILIENARRANGEMENTS ...................................................................... 117 HYPERSOZIALE W ESEN ........................................................................... 119 MANISCH-DEPRESSIVE VERLAEUFE ............................................................. 120 KRANKHEIT ALS AGGRESSIONSBREMSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 HILFSANGEBOTE, DIE ERNIEDRIGEN........................................................ 125 GESCHENKE * DIE ERNIEDRIGEN............................................................... 126 GUTE RATSCHLAEGE * DIE VON OBEN KO M M EN ........................................... 127 * TYPISCHE PROBLEME N DER * 3 * HILFLOSIGKEIT UND REGRESSIVE 13 * DIE DOMINANTE POSITION * * .................................................. 3 * * VERSTAERKERMODELLE UND PSYCHOEDUKATION ......................................... 131 DEUTUNGEN UND INTERPRETATIONEN ...................................................... 133 ANWEISUNGEN UND REGLEMENTIERUNGEN ........................................... 133 VERDECKTE AGGRESSIONEN AUFSEITEN DES THERAPEUTEN ODER PSYCHIATERS................................................................................. 135 DIE HILFLOSEN HELFER............................................................................. 136 WENN HILSE NICHT AKZEPTIERT W E R D ........................................ 138 WIDERSTAND ALS VERSUCH DIE EIGENE WUERDE UND AUTONOMIE ZU W AH REN ............................................................... 14O AMBIVALENZEN UND DER UMGANG D A M IT ........................................... 141 SUIZIDDROHUNGEN ............................................................................... 144 UMGANG MIT MISSERFOLGEN................................................................. 147 * * SYSTEMISCHE THERAPEUTISCHE METHODEN ........................................ * 4 * ZIRKULAERES FRAGEN ............................................................... . 149 SICH AUS DER SCHUSSLINIE BRINGEN ...................................................... 15O VISUALISIERUNG VON SYSTEM EN............................................................ 150 STUHLARBEITEN....................................................................................... 152 DAS SUCHTMITTEL ALS KOMMUNIKATIONSPARTNER...................................154 DEN PATIENTEN ALS BERATER NUTZEN.......................................................157 THERAPEUTISCHE DIAGNOSTIK................................................................160 THERAPEUTISCHE DIAGNOSTIK DES SYSTEMS, IN DAS DER PATIENT EINGEBUNDEN IST.....................................................167 III HFYPNOTHERAPEUTISCHE ANSAETZE FUER DIE THERAPIE VON DEPRESSIONEN UND BURNOUT ........................................ 69* 1* ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN ZUM HYPNOTHERAPEUTISCHEN ANSATZ BEI DEPRESSIONEN UND BURNOUT .......................................... * 70 HYPNOSE ALS DIREKTIVER ANSATZ............................................................170 NICHT ANGEKOPPELT, NICHT IN KONTAKT.................................................172 ** DER UNGEBETENE HAUSGAST _ DAS SYMPTOM ALS BERATER ............................................................. * 4 PERSPEKTIVENWECHSEL.......................................................................... 189 12 DIE STELLVERTRETER-TECHNIK ............................................................... 195 ERWEITERUNG DER STELLVERTRETER-TECHNIK ............................................. 203 KOMBINATION DER STELLVERTRETER-TECHNIK MIT ANDEREN HYPNOTHERAPEUTISCHEN METHODEN.................................205 13 DIE LANDSCHAFT ALS METAPHER FOE* DIE LEBENSSITUATION. . . . . . . . . . . 206 ERWEITERUNG DER LANDSCHAFTSMETAPHER ............................................. 207 LARVIERTE DEPRESSIONEN ............................................................... 210 DIE VERWENDUNG DER METAPHERN DES PATIENTEN...............................211 * AUFARBEITUNG BELASTENDER KINDHEITSERFAHRUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . 214 DIE ROLLE, DIE MAN IM LEBEN SPIELT...................................................215 ERFAHRUNGEN VON HILFLOSIGKEIT UND UEBERFORDERUNG . . . . . . . . . . . . . . 216 FAMILIAERE EINSCHRAENKUNGEN UND BINDUNGEN .................................. 222 DIE BEARBEITUNG VON SCHAM- UND SCHULDGEFUEHLEN. . . . . . . . . . . . . . . 230 ALTE BEZIEHUNGS- UND INTERAKTIONSMUSTER........................................243 DIE SSORDERLINE.STOERUNG ...................................................................... 245 WAS BRINGT DIE BORDERLINE-DIAGNOSE?...............................................256 NACHHOLEN VON N IC H GEMACHTEN ERFAHRUNGEN ................................ 257 * 5 DIE ERFAHRUNG, BM PETENT ZU SEIN, DAS EIGENE LEBEN ZU GESTALTEN................................................................................... 264 SELBSTATUNG UND SELBSTBEWUSSTSEIN ............................................. 265 DEPRESSIONEN UND EIN RUINIERTES SELBSTWERTGEFIIHL. . . . . . . . . . . . . . . 266 THERAPEUTISCHES VORGEHEN ZUR ENTWICKLUNG EINER KOMPETENZERFAHRUNG............................................................... 27 FEHLENTSCHEIDUNGEN U N D S A T ................................ 275 6* GESCHICHTEN, METAPHERN. SYMBOLE, GEDICHTE UND FILME. . . . . . . . 281 DIE NUTZUNG VON GESCHICHTEN, METAPHERN UND SYMBOLEN.. . . . . . . 281 EINLEUCHTENDE M ETAPHERN...................................................... . 282 STRUKTUR EINER PASSENDEN GESCHICHTE...............................................283 GESCHICHTEN BEILAEUFIG ERZAEHLEN..........................................................284 GESCHICHTEN IN TRANCE ERZAEHLEN........................................................286 DIE METAPHER DES PATIENTEN AUFGREIFEN ........................................... 286 GESCHICHTEN, ERZAEHLUNGEN ODER GEDICHTE VERAENDERN 287 ERZAEHLUNGEN, DIE DAS U N B E IS S TE ERREICHEN .................................. 291 SYMBOLE N U TZ E N ................................................................................. 293 WAS SICH REIMT, UEBERZEUGT ...................................................... . 297 FILME IN DER PSYCHOTHERAPIE ............................................................. 298 17 NUTZEN VON RESSOURCEN. . ...............................................................3 * * WIE FUNKTIONIERT DIE H P O ^ E RA P E U TIS C H E ARBEIT MIT RESSOURCEN? ........................................................ . 3 * 3 RESSOURCEN LEIHEN - MAMMA MIA, WAS FUER EIN T HEATER.. . . . . . . . . . 3 * 5 DIE WEISE PERSON ALS RESSOURCE . . . , 307 IS ZUKUNFTSORIENTIERUNG UND VERAENDERUNGSBEREITSCHAFT. . . . . . . . . . . 312 DIE ARBEIT MIT ZEITPROGRESSION..........................................................312 SCHLAFSTOERUNGEN................................................................................. 313 DAS BEQUEME, KOMFORTABLE E LEND .................................................... 324 FORDERN VON VERAENDERUNGSBEREITSCHAFT ............................................. 26 * ANWENDUNG DER TECHNIK FUER DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG........................................................ 327 NACHWORT..............................................................................................32G LITERATUR................................................................................................332 UBER DEN AUTOR.....................................................................................336
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