Verfügbarkeit: Autismus neu verstehen

Autismus neu verstehen: Begegnung mit einer anderen Kultur

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kokemoor, Klaus 1962- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Munderfing Fischer & Gann [2018]
Ausgabe:	3. Auflage 2018
Schlagworte:	Autismus Kind Asperger Entwicklung Früherkennung Körperwahrnehmung Marte-Meo Psychomotorik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 336-344
Beschreibung:	349 Seiten 23 cm
ISBN:	9783903072350 3903072354

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adam_text	1 HUE ALT EINLEITUNG: AUTISMUS NEU VERSTEHEN ........................................... L L AUTISMUS - BEGEGNUNG MIT EINER ANDEREN KULTUR ............ 21 EINE VIELZAHL AN NEUEN EINDRUECKEN ....................................... 24 KULTURELLE UEBEREINSTIMMUNGEN ............................................... 27 EINE JACKE IST MEHR ALS EINE JACKE ............................................. 30 WAS IST AUTISMUS?..............................................................................35 KLASSIFIKATION..............................................................................36 URSACHEN......................................................................................40 HINWEISE ZUR D IA G N O S TIK ......................................................... 45 AUTISMUS - EIN ANDERER REIFUNGSPROZESS...................................49 EIN LEBEN VOR DER GEBURT ....................................................... 49 DAS ERLEBEN EINER NEUEN EINHEIT ........................................... 52 ARCHAISCHE AENGSTE......................................................................56 DER WEG ZUR NEUEN E IN H E IT ..................................................... 57 DIE SPIELE DER TIEFGREIFENDEN RUECKVERSICHERUNG .................. 60 IDENTIFIKATION UND INNERE B ILD E R ............................................. 62 DIE GEBURT DES AUTISTISCHEN K IN D E S ...................................63 DER URSPRUNG DER SELBSTBEZOGENHEIT ..................................... 66 DAS AUSHEBELN DER INTUITIVEN ELTERNSCHAFT ...........................66 DIE EINHEIT EINES ANDEREN SELBST ............................................. 67 DIE FACE-TO-FACE-INTERAKTION ................................................. 69 AUTISTISCHE RUECKVERSICHERUNGSPROZESSE.................................71 BEWEGEN, HANDELN, D ENKEN ..................................................... 76 DIE BEDEUTUNG EMOTIONALER SICHERHEIT .................................78 EINE BALINESISCHE TEMPELTAENZERIN ............................................... 83 DIE UMDEUTUNG AUTISTISCHER HANDLUNGEN.............................87 EIN WEG ZUR VERAENDERUNG ....................................................... 88 ESSEN M IT DEN OHREN ............................................................... 89 EIN ZUG NACH NIRGENDWO ............................................................... 93 DAS EXPERIM ENT..........................................................................94 RAETSELHAFTE SEIFENBLASEN ........................................................... 97 AEUSSERE UND INNERE B ILDER ....................................................... 101 EIN KROKODIL KANN NICHT SPRECHEN ....................................... 104 EINE REALITAET OHNE VERSTECKTE B ILD E R ..................................... 106 DIE SUCHE NACH H ARM O N IE ..................................................... 109 DIE BEDEUTUNG AUTISTISCHER VERHALTENSWEISEN .......................115 DAS BILD VOM ANDEREN ............................................................. 115 OHNE MANTEL DER GEBORGENHEIT ........................................... 121 INNERE UND AEUSSERE B ILD E R ....................................................... 127 DAS AUTISTISCHE OBJEKT ........................................................... 130 DAS PHAENOMEN DER SPEZIALINTERESSEN BEIM ASPERGER-SYNDROM ......................................................... 134 EINE WELT OHNE ZUSAMMENHALT............................................. 137 DIE THEORY OF MIND ........................................................... 143 ZWISCHENWORT: DER AUTISTISCHE MIKROKOSMOS (MATTHIAS BRIEN) ................................................................................147 THERAPIE ALS CHANCE ZUR VERAENDERUNG .....................................153 DIE PSYCHOMOTORISCHE PRAXIS A U CO U TU RIER.........................154 DER PSYCHOMOTORIKRAUM ....................................................... 157 MARCEL - DIE VERWANDLUNG DES BALLES ...............................159 ROMAN - DER WUNSCH NACH U M H UE LLU N G .............................162 DIE ENTDECKUNG NEUER RUECKVERSICHERUNGSPROZESSE ........ 164 ROMAN - DIE SUCHE NACH DEM RICHTIGEN O RT .................. 165 ROMAN - DIE LUST AN DER BEGEGNUNG MIT DEM ANDEREN ..................................................................... 167 DIE PSYCHOMOTORIKTHERAPEUTIN - DER PSYCHOMOTORIKTHERAPEUT ................................................. 169 DIE SPRACHLICHE BEGLEITUNG ................................................... 171 DIE PHASEN DER PSYCHOMOTORIKTHERAPIE...............................172 SCHNECKEN, MESSER UND PISTOLEN ........................................... 174 ARNO - DAS AUFTAUCHEN VON INNEREN B ILD E RN .................... 178 ARNO - EIN SEIL ALS VERBINDUNG ............................................. 179 ARNO - HERRSCHER UEBER DIE EIGENEN AENGSTE.........................182 THERAPIE UND TRANSFER IN DEN A LLTAG ..................................... 183 DIE BEDEUTUNG DER LUSTVOLLEN W IEDERHOLUNG.....................188 NIKLAS - EIN THERAPEUTISCHER PROZESS...................................190 DER UEBERRASCHUNGSMOMENT ................................................. 192 DAS AUFWECKEN DES KOERPERS ................................................. 194 DER RAUM UND IC H ....................................................................197 VOM KLAUEN UND W IEG EN ....................................................... 201 GEWINN EINER NEUEN EINHEIT ............................................. 205 EIN KROKODIL KANN DOCH SPRECHEN ....................................... 210 DIE KATZE, DIE VON INNEN KOM M T . .. ........................................ 214 RESONANZBILDER ........................................................................218 EIN NEUES SELBSTBEWUSSTSEIN ................................................. 219 VON DER SELBSTBEZOGENHEIT ZUR A UTONOM IE.........................223 BERICHT DER ELTERN ....................................................................225 BERATUNG ALS WERTVOLLE UNTERSTUETZUNG...................................231 DIE MARTE-MEO-VIDEOINTERAKTIONSANALYSE .........................234 RESSOURCEN ENTDECKEN UND B ELEB EN ..................................... 236 DER RAHMEN DER M ARTE-M EO-BERATUNG...............................239 FALLBEISPIELE ..............................................................................245 JONAS - EINLADUNG ZUM DIALOG ....................................... 246 JONAS - PENDELN ZWISCHEN DEN KULTUREN .......................251 LENI - BADEN: EINE BESONDERE HERAUSFORDERUNG ........ 254 REVIEW - EINE DIFFERENZIERTE RUECKSCHAU .......................256 LENI - EIN LIED SCHAFFT UEBEREINSTIMMUNGEN .............. 258 LENI - RUECKSCHAU UND RESUM E ....................................... 261 EINE CHANCE NUTZEN ................................................................262 DIE BEDEUTUNG DER B ILDER ....................................................... 264 DIE IRRITATION VON EM PFINDUNGEN ......................................... 266 DER RUNDE T IS C H ......................................................................267 FRED - GEMEINSCHAFT AM GEDECKTEN T IS C H ...........................270 NACHGEDANKEN ZUR BERATUNGSSITUATION (MATTHIAS BRIEN) ........ 274 PAEDAGOGIK UND ERZIEHUNG ........................................... 279 DER TEUFELSKREIS DES ENTWERTUNGSSYSTEMS...........................283 DER UNSICHTBARE LACHPARTNER................................................. 285 DIE AUGEN DER U M W E LT ........................................................... 288 HARMONIE UND D ISHARM ONIE ................................................. 290 DAS DREIRAUMPRINZIP ......................................................... 294 DER REGENERATIONSRAUM ................................................... 295 DER BEGLEITUNGSSRAUM ..................................................... 296 DER LEITUNGSRAUM ............................................................. 298 ERZIEHUNG UND B EZIEHUNG ..................................................... 305 GEWALTFREIE KOM M UNIKATION ................................................. 307 UMGANG M IT AGGRESSIVEM VERHALTEN.....................................312 ALLES AUSSER ORDNUNG ............................................................... 314 VERANTWORTUNG UND F UE H REN ................................................... 317 AUSBLICK............................................................................................321 ANHANG A NM ERKUNGEN..........................................................................327 LITERATUR ....................................................................................336 GLOSSAR........................................................................................345 KONTAKTADRESSEN........................................................................348
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