Verfügbarkeit: Funktionales Sehen

Funktionales Sehen: Diagnostik und Interventionen bei Beeinträchtigungen des Sehens

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Henriksen, Anne (VerfasserIn), Laemers, Frank (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Würzburg Edition bentheim 2016
Schlagworte:	Sehen Kind Visuelle Aufmerksamkeit Sehbehinderung Sonderpädagogik Jugend Erwachsenenbildung Sehbeeinträchtigung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ZUM GELEIT.................................................................................................................... 9 V O RW O RT....................................................................................................................... 12 TEILI FUNKTIONALES SHEW KAP 1 FUNKTIONALES SEHEN: ANFUEHRUNG.............................................................17 KAP. 2 BAU DES AUGES * BRECHUNGSFEHLER ........................................................ 32 KAP. 3 VISUELLE WAHRNEHMUNG UND ZEREBRAL BEDINGTE SEHBEENTRACHTIGUNGEN............................................................................47 3.1 AUSWIRKUNGEN VON ZEREBRALEN SEHSCHAEDIGUNGEN ......... 52 3.2 HAEUFIGE URSACHEN VON ZEREBRAL BEDINGTEN SEHBEEINTRAECHTIGUNGEN ................................................................. 60 KAP. 4 SEHEN IM LEBENSVERLAUF UND UNTER BESONDEREN LEBENSBEDINGUNGEN..................................................................................68 4.1 E _ IC K LU N G DER VISUELLEN FUNKTIONEN IM KINDESALTER 68 4.2 VERAENDERUNGEN DES SEHENS IM ALTER ...........................................72 4.3 BESONDERHEITEN DES SEHENS BEI MENSCHEN MIT BEEINTRAECHTIGUNGEN DER KOGNITIVEN E N T W I C K L U N G . 74 4.31 BESONDERHEITEN DES SEHENS BEI EMACHSENEN MIT BEEINTRAECHTIGUNGEN DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG... 75 4.3.2 RPCNNHORHOITON HOC GPHONC HOI MONCRIHON MIT TRISOMIE 21 ..........................................................................79 4.4 BESONDERHEITEN DES SEHENS BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN MITZEREBRALPARESEN .............................................84 TEIL ** EINSCHAETZUNG DES FUNKTIONALEN SEHENS KAP. 5 EINSTIEG IN DIE EINSCHAETZUNG DES FUNKTIONALEN SEHENS - SAMMLUNG WICHTIGER INFORMATIONEN UND SYSTEMATISCHE VERHALTENSBEOBACHTUNG.......................................................................89 5.1 DOKUMENTATION DER ERGEBNISSE ............................................ 101 5.2 BESONDERHEITEN BEI DER EINSCHAETZUNG DES FUNKTIONALEN SEHENS BEI KLEINKINDERN UND KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT MEHRFACHEN BEEINTRAECHTIGUNGEN..................................... 106 KAP. 6 FUNKTIONEN UND TEILLEISTUNGEN DER VISUELLEN WAHRNEHMUNG........................................................................................ 108 6.1 VISUELLE AUFMERKSAMKEIT. . . . * .* . . . . . . . . . * . . . . . . . * * . . . . 109 6.2 VISUELLE REFLEXE...................................................................... 110 6.3 OPTOKINETISCHER NYSTAGMUS (OKN) .................. * .. 110 6.4 BEWEGUNGSWAHRNEHMUNG ................................................... 111 6.5 OKULOMOTOSCHE FUNKTIONEN ................................................. 112 6.5.1 FIXATION ...................................................................................... * 2 6.5.2 SAKKADEN .................................................................................... 114 6.53 FOLGEBEWEGUNGEN .................................................................... 114 6.5.4 AKKOMMODATION.........................................................................115 6.5.5 KONVERGENZ UND D IV E R G E I ..................................................... 117 6.6 VISUS (SEHSCHAERFE)................................................................ 118 6.6.1 DIE ERKENNUNGSSEHSCHAERFE (OPTOTYPENSEHSCHARFE). . . . . . 120 6.6.2 DIE ENTDECKUNGSSEHSCHAERFE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 6.7 VERGROESSERUNGSBEDARF ............................................................ 128 6.8 KONTRASTEMPFINDLICHKEIT......................................................... 132 6.9 BINOKULASSEHEN (BEIDAEUGIGES SEHEN}...... * . . . . * * ...... 136 6.10 FORMERKENNUNG...................................................................... 138 6.11 FARBWAHRNEHMUNG................................................................ 139 6.12 GESICHTSFELD........................................................................... 141 6.13 VISUELLE EXPLORATION UND VISUELLE SUCHE................. 152 TEIL *** INTERVENTIONEN KAP* 7 DIE GLORREICHEN FUENF - KONSEQUENZEN UND MASSNAHMEN AUS DER EINSCHAETZUNG DES FUNKTIONALEN SEHENS .............. 157 7.1 VERGROESSERUNG ......................................................................... 157 7.1.1 VERGROESSERUNG DURCH A 158 7.1.2 VERGROESSERUNG DURCH ANNAEHERUNG UND AKKOMMODATION.... 159 7.1.3 VERGROESSERUNG DURCH ANNAEHERUNG UND M YOPIE... 159 7.1.4 VERGROESSERUNG DURCH ANNAEHERUNG UND OPTISCHE HILFSMITTEL FUER T E NAEHE ....................................................... 160 7.1.5 FORMATVERGROESSERUNG................................................................. 169 7.1.6 WINKELVERGROESSERUNG................................................................. 171 71.7 PROJEKTIONSVERGROESSERUNG ......................................................... 173 7.2 VERBESSERUNG VON KONTRASTEN................................................ 175 7.3 BELEUCHTUNG........................................................................... 179 7.3.1 KRITERIEN FUER BARRIEREFREIHEIT BEI DER BELEUCHTUNG . . . . . . . 18 * 7.3.2 GESTALTUNG DER BELEUCHTUNG ................................................... 185 7.4 REDUZIERUNG DER KOMPLEXITAET................................................ 189 7.5 PLATZIERUNG............................................................................. 191 KAP* 8 INTERVENTIONEN BEI KLEINKINDERN UND KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT BEEINTRAECHTIGUNGEN DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG 193 81* VISUELLE STIMULATION UND VISUELLE FORDERUNG . . * . . . . . . . . . . 193 8.2 ^LELE VON INTERVENTIONEN....................................................... 197 8.3 IDEEN FUER INTERVENTIONEN....................................................... 200 8.4 UNTERSTUETZUNG UND FOERDERUNG VISUELLER FUNKTIONEN ....... 206 KAP* 9 INTERVENTIONEN M VORSCHULALTER UND M SCHULALTER .********* 215 9.1 UMGANG MIT DER LUPENBRILLE ................................................. 216 9.2 VORSCHLAEGE ZUM ERLERNEN DES UMGANGS MIT DER LUPENBRILLE BEI KINDERN IM VORSCHULALTER.... * ........... 217 9.3 VORSCHLAEGE ZUM ERLERNEN DES UMGANGS MIT DER LUPENBRILLE BEI SCHULKINDERN UND 223 3 4 TECHNIKEN UND VORSCHLAEGE ZUM ERLERNEN DES UMGANGS MIT DEM BILDSCHIRMLESEGERAET ............................................. 225 35 TECHNIKEN UND VORSCHLAEGE ZUM ERLERNEN DES UMGANGS MIT DEM MONOKULAR................................................................ 237 **_ 10 LESEN MIT BEEINTRAECHTIGUNGEN DES SEHENS 10.1 LESEN MIT VERGROESSERUNG......................................................... 242 10.2 EXZENTRISCHE FIXATION UND LESEN.......................................... 244 10.3 NYSTAGMUS UND LESEN 246 10.4 AUSWIRKUNGEN VON Z E RE B RA L SEHBEEINTRAECHTIGUNGEN AUF DIE LESEFAEHIGKEIT. . . . . . . . . . . * 247 SCHUSSBEM ERKUNG.................................................................................................. 251 ANHAENGE ANHANG 1: UEBERBLICK UEBER AUSGEWAEHLTE AUGENERKRANKUNGEN UND SYNDROME N STICHWORTEN ................................................................. 253 ANHANG 2: BESCHREIBUNG AUSGEWAEHLTER AUGENERKRANKUNGEN .. * * . . . * . . . 261 LITERATURVERZEICHNIS......................................................... 271
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