Was sind gute Schulen?: Teil 3 Forschungsergebnisse
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Immenhausen bei Kassel
Prolog-Verlag
2016
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| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Schulpädagogik
Band 37 |
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Swantje Hadeler/ Klaus Moegling/ Gabriel Hund-Göschel
Forschungsergebnisse zu Aspekten der ,guten Schule4 -
einfuhrende Überlegungen
Teil I
Leistungsüberprüfungen
Silke Trumpa/ Silvia Greifen
Konstituierende Einflüsse in einem Innovationsprozess aus
der Perspektive von Schulleitungen - Rekonstruktionen am
Beispiel der Implementierung alternativer Formen der Leis-
tungsbewertung in der Sekundarstufe
Melanie Döring/ Gabriele Strobel-Eisele/ Al brecht Wacker/
Elke Heizmann/ Jochen Kramer
Kompetenzorientiert Prüfen in der Sekundarstufe.
Eine empirische Studie zur Fächerübergreifenden Kompe-
tenzprüfung an Realschulen in Baden-Württemberg
Teil II
Die Beziehung zwischen Schülern und Lehrern
Marlene Kowalski
Zur Bedeutung von Anerkennung in der Lehrer-Schüler-
Beziehung für gute Schulen
Judith Hauck/ Christopher Hempel
Wenn Lehrerinnen und Lehrer den Unterricht stören. Ergeb-
nisse einer explorativen Untersuchung zur Sicht von Schüle-
rinnen und Schüler auf die Qualität des Unterrichts
Jürgen Budde/ Nora Weuster
Persönlichkeitsbildung in der Schule. Potenzial oder Problem-
fall?
Marie Drüge/ Karin Schieider
Mobbing unter Lehrkräften und notwendige Präventions- und
Interventionsmaßnahmen für eine gute Schule
Teil III
Kooperationskultur in der Schule
8 Christian Elting/ Michael Haider/ Bärbel Kopp 107
Unterstützung von Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung
durch Kooperation? Ergebnisse einer wissenschaftlichen Be-
gleitung von Hort-Kooperationsklassen
9 Manuela Keller-Schneider 123
Die Bedeutung von individuellen Merkmalen für die Ein-
schätzung von kollektiven Ressourcen für die Bearbeitung
von gemeinsam vereinbarten Zielen in Schulentwicklungs-
prozessen
10 Melanie Schmidt 141
„Ich denke, wir sind hier eine gute Schule, die immer schon
vorangeschritten ist...“
Zur Produktivität der Unbestimmtheit von ,Qualität4 für Arti-
kulationen der Wirksamkeit von Schulinspektionen
Teil IV
Schule, Bildung und Unterricht aus der Sicht unter-
schiedlicher Bezugsgruppen
11 Margit Stein/ Antje Onnen 159
Schule und Unterricht aus der Sicht von Grundschüler/innen
- eine qualitative Studie mit Grundschüler/innen zu Beginn
und Ende der Primarschulzeit
12 Catrin Siedenbiedel 174
Gute gymnasiale Oberstufenstufenbildung und Inklusion - ein
Widerspruch? - Einblicke in Interviews mit Lehrerinnen und
Lehrern
13 Jonas Klug/ Ulrike Lichtinger 194
Gute Schulen durch individuelles und gemeinsames Lernen?
Zum gelingenden Lernen mit der MultiGradeMultiLevel-
Methodology (MGML)
14 Rauf Ceylon/ Margit Stein 211
Religiöse Erziehung in muslimischen Familien und Anforde-
rungen an einen , guten Islamunterricht4 - Forschungsstand
und Forschungsperspektiven
Die Schriftenreihe im Überblick
5
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