Was sind gute Schulen?: Teil 2 Unterrichtsprofile und Unterrichtspraxis
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Immenhausen bei Kassel
Prolog-Verlag
2016
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| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Schulpädagogik
Band 36 |
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| Beschreibung: | Titel auf dem Umschlag: Schulprofile und Unterrichtspraxis |
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1 Gabriel Hund- Göschei/ Swantje Hadeler/ Klaus Moegling 1
Zur Einführung
Teil I
Schulprofile ,guter Schulen6 im nationalen und
internationalen Kontext
2 A nna Maria Lqffredo 10
From West to East Coast - Ausgewählte US-amerikanische
High Schools im Vergleich
3 Ralf Girg 17
RIVER’s Satellite Schools (Indien) - Schule ohne Grenzen
4 Meital Hershkovich/ Toni Simon 22
Jede Stimme zählt!
Die Demokratische Schule Hadera als Beispiel einer tiefgrei-
fenden Humanisierung und Demokratisierung von Schule
5 Theresa Stamm/Ruth Würzle 29
liieret Nomadic Education System (INES) - Mobile Schulen
für die Daasanach-Nomaden im Norden Kenias
6 Simon Keiling 35
Qualität der dualen kaufmännischen Berufsausbildung des
Berufsbildungszentrums der Deutschen Schule Quito (Ecua-
dor)
7 Gerhard Vater 41
Lernen und Verantwortung: für sich selbst und die Gemein-
schaft. Das pädagogische Konzept der Offenen Schule
Waldau Kassel
8 Kerstin Weber 51
Schule anders erleben. Die Evangelische Jacobusschule
9 Johannes Zylka/ Margret Ruep 5 7
Lernprozesse aktiv nachhaltig gestalten; Schulentwicklung an
der Alemannenschule Gemeinschaftsschule Wutöschingen
10 Elke Hilliger/ Robert Brettschneider 65
Reformschule Kassel -
Grundlagen eines reformpädagogischen Schulkonzeptes
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21
Astrid Wasmann 72
Alle mitnehmen - jede Schülerin und jeder Schüler ist wich-
tig.
Förderliche Lern- und Arbeitsbedingungen am Elsensee-
Gymnasium
Meike Kricke/ Marion Hensel 80
Wie die Idee einer inklusiven Schule gelingen kann -
das Beispiel der Heliosschule -Inklusive Universitätsschule
der Stadt Köln
Marlene Kowalski 90
Building global changemakers!? - Das UWC Robert Bosch
College als Schule für Völkerverständigung
Teil II Bildungsinitiativen zur,guten Schule4
Thomas Müller: 108
Lernen mit Lemleitem -
Schulentwicklungskonzeptionen aus Rishi Valley (Indien)
Margit Stein 115
Gute Schulen in Tansania - Erste Ergebnisse eines Projekts
zur Bekämpfung von Schulgewalt
Michael Csongrady/ Martina PiokJ Beatrice Winkler/ Gabrie- 125
le Salzgeber
Cooperatives Offenes Lernen: Qualitätskriterien für COOL-
Schulen
Andrea Völkl/ Karin da Rocha 134
Wege zur guten Schule: Ein Blick auf die Entwicklungsinitia-
tive Schulqualität Allgemeinbildung
Jutta Wedemann 149
Schulentwicklung braucht Gewaltprävention
Ulrike Beate Müller 160
Pädagogische Maßnahmen für eine gelingende Verzahnung
von Elementar- und Primarbereich
Tabea Golgath 174
Kinder und Jugendliche brauchen „Flügel“ - Kultur als
Partner von Schulen
Jakob Erichsen 183
Lemreisen - ein Vorschlag für die Lehramtsausbildung
5
Teil III
Guter Unterricht in einer guten Schule
22 Astrid Wasmann
Was heißt hier guter Unterricht in einer guten Schule?
Ein Vergleich von Projektunterricht und lehrergelenktem
Unterricht
23 Agnes Kuchenbecker (Pseudonym)
Sprachlemklasse im Schuljahr 2014/15 —
und wir haben immer viel zusammen gelacht...
24 Nicola Hericks
Materialien als zentrales Element im offenen Unterricht im
Rahmen der Schulentwicklung
25 Steffl Zander/ Anne Behrens
Wie können Tablets guten Unterricht fördern? Ein Praxisbericht
aus einer Grundschule
Die Schriftenreihe im Überblick
193
203
225
236
6
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