Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln: Grundlagen - Analysen - Modelle
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2016]
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INHALT
KARLA MUELLER/HANS KRAEH
ZUR INTENTION UND KONZEPTION DES BANDES
.
5
GRUNDLAGEN
ANITA SCHILCHER/KARLA MUELLER
GENDER, KINDER- UND JUGENDLITERATUR UND DEUTSCHUNTERRICHT.
GRUNDLAGEN UND
DIDAKTIK.15
HANS KRAEH
GENDER, KINDER- UND JUGENDLITERATUR UND ANALYTISCHE PRAXIS.
GRUNDLAGEN UND
METHODIK.
45
WERKANALYSEN
KARLA MUELLER
FLIEGENDER STERN. GENDER-IDEOLOGIE HINTER DER INDIANERMASKE
IN EINEM KINDERROMAN DER NACHKRIEGSZEIT
.
65
HANS KRAEH
FRECHE MAEDCHEN * FRECHE BUECHER. IDEOLOGISCHE ZUMUTUNGEN
IN EINER POPULAEREN MAEDCHENBUCHREIHE
.
79
MICHAEL STIERSTORFER
PERCY JACKSON. DIEBE IM OLYMP UND EPIGONEN. TRADITIONELLE
GESCHLECHTERKONZEPTIONEN IM MYTHOLOGISCHEN GEWAND DER
FANTASTIK.
97
MARIETHERES WAGNER
DIE TRIBUTE VON PANEM. NEUE BILDER ALTER ROLLEN?
.
111
DENNIS GRAF
EREBOS. GESCHLECHTERKONZEPTIONEN IN GAMETHRILLERN FUER
JUGENDLICHE
.
133
JAN-OLIVER DECKER
ADRIAN MAYFIELD-TRILOGIE. EIN METATEXT DER DARSTELLUNG
MAENNLICHER HOMOSEXUALITAET IM JUGENDROMAN
.
151
ANITA SCHILCHER
LETZTENDLICH SIND WIR DEM UNIVERSUM EGAL.
IDENTITAETSKONSTRUKTION JENSEITS VON GESCHLECHT UND GENDER
.
175
UNTERRICHTSMODELLE
MARKUS PISSAREK
DER KLEINE RITTER TRENK. UNTERRICHTSMODELL FUER DIE
3./4.
JAHRGANGSSTUFE.
195
KARLA MUELLER
SOMMERSPROSSEN AUF DEN KNIEN. UNTERRICHTSMODELL FUER DIE
5./6.
JAHRGANGSSTUFE.213
FRIEDERIKE PRONOLD-GUENTHNER
JACKPOT. UNTERRICHTSMODELL FUER DIE 8./9. JAHRGANGSSTUFE
.
227
AUDE NEUGEBAUER
TWILIGHT (FILM). UNTERRICHTSMODELL FUER DIE
10./11.
JAHRGANGSSTUFE.243
DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 255
3
Inhalt
KARLA MÜLLER/HANS KRÄH
Zur Intention und Konzeption des Bandes.5
Grundlagen
ANITA SCHILCHER/KARLA MÜLLER
Gender, Kinder- und Jugendliteratur und Deutschunterricht.
Grundlagen und Didaktik.15
HANS KRÄH
Gender, Kinder- und Jugendliteratur und analytische Praxis.
Grundlagen und Methodik.45
Werkanalysen
KARLA MÜLLER
Fliegender Stern. Gender-Ideologie hinter der Indianermaske
in einem Kinderroman der Nachkriegszeit.65
HANS KRÄH
Freche Mädchen -freche Bücher. Ideologische Zumutungen
in einer populären Mädchenbuchreihe.79
MICHAEL STIERSTORFER
Percy Jackson. Diebe im Olymp und Epigonen. Traditionelle
Geschlechterkonzeptionen im mythologischen Gewand der
Fantastik.97
MARIETHERES WAGNER
Die Tribute von Panem. Neue Bilder alter Rollen?.111
DENNIS GRAF
Erebos. Geschlechterkonzeptionen in Gamethrillern für
Jugendliche.133
4
JAN-OLIVER DECKER
Adrian Mayfield-Trilogie. Ein Metatext der Darstellung
männlicher Homosexualität im Jugendroman.151
ANITA SCHILCHER
Letztendlich sind wir dem Universum egal.
Identitätskonstruktion jenseits von Geschlecht und Gender.175
U nterrichtsm odelle
MARKUS PISSAREK
Der kleine Ritter Trenk. Unterrichtsmodell für die
3./4. Jahrgangsstufe.195
KARLA MÜLLER
Sommersprossen auf den Knien. Unterrichtsmodell für die
5-/6. Jahrgangsstufe.213
FRIEDERIKE PRONOLD-GÜNTHNER
Jackpot. Unterrichtsmodell für die 8./9. Jahrgangsstufe.227
AUDE NEUGEBAUER
Twilight (Film). Unterrichtsmodell für die
10./11. Jahrgangsstufe.243
Die Autorinnen und Autoren.255
Genderkompetenz meint die Fähigkeit, relevante Aspekte von sozialen Ge-
schlechterkonstruktionen zu erkennen und gleichstellungsorientiert zu bear-
beiten. Diese Kompetenz ist im Literaturunterricht eine ebenso notwendige
wie in der Praxis schwierige Aufgabe: Weit verbreitete Kinder- und Jugend-
romane (und ihre Verfilmungen) enthalten häufig fragwürdige Modelle. Ein
genderreflexiver Unterricht trifft oft auf methodische Probleme und motiva-
tionale Widerstände.
Hier setzt der vorliegende Band an und bietet praktische Lösungen auf wis-
senschaftlicher Basis. Neben einem theoretischen Fundament und exem-
plarischen Werkanalysen bietet er Unterrichtsmodelle von der 3. bis zur 11.
Jahrgangsstufe. Dabei geht es um literarische Konstruktionen von Männ-
lichkeit ebenso wie von Weiblichkeit und um das Spiel mit herkömmlichen
Mustern.
Das Buch richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, an Studierende der
Lehrämter und der Literatur- und Medienwissenschaften sowie an alle, die
sich schon immer einmal tiefergehend mit Kinder- und Jugendliteratur unter
dem Aspekt „Gender“ auseinandersetzen wollten. |
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