Vielfalt im Musizierunterricht: theoretische Zugänge und praktische Anregungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mainz
Schott Music
[2016]
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| Beschreibung: | Mit freundlicher Unterstützung u.a. der UdK Berlin im Rahmen des Förderprogramms des Präsidenten für den wissenschaftlichen Nachwuchs |
| Beschreibung: | 276 Seiten Illustrationen, Notenbeispiele |
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Vielfalt im Musizierunterricht.
Einführendes zu einem weiten Themenfeld
Inhalt
9
Theoretische Zugänge
Barbara Borovnjak
Kooperativ und kollaborativ.
Instrumentaler Gruppenunterricht vor dem Hintergrund psychologischer
und pädagogischer Erkenntnisse über das Lernen in der Gruppe 25
Katharina Bradier
Differenz im Instrumental- und Gesangsunterricht.
Einige grundsätzliche Gedanken und Empfehlungen zur Haltung von Lehrenden 43
Marion Gerards und Claudia Meyer
In 80 Liedern um die Weit?
Anforderungen an eine kultursensible musikalische Bildung
in Kindertagesstätten 63
Kerstin Heberle
„Christian macht so...“
Leistungsbezogene Exposition im instrumentalen Gruppenunterricht.
Eine Videostudie 77
Johann Honnens
Verbindet Musik?
Anerkennungstheoretische Überlegungen zum Leitbild der Musikschulen 93
Martina Krause-Benz
Perspektiven musikkultureller Vielfalt.
Musizieren mit heterogenen Gruppen als performativer Akt 107
5
Franz Kasper Krönig
Inklusive Musikpädagogik in der verwalteten Welt.
Vom „Umgang mit“ Vielfalt
121
Irmgard /VI er kt
Das Musizierquadrat des guten Tons.
Inklusion und Integration in der instrumentalen Musikpädagogik 135
Praktische Anregungen
Juliane Gerland
Inklusiver werden.
Entwicklungsaufgabe für Musikschulen 151
Jana Hellem und Helmar Leipold
Mehrstimmig angekommen.
Das A-cappella-Ensemble „Thonkunst“ als Beispiel inklusiver Chorpraxis 165
Beate Hennenberg
Potenziale im Alter.
Kreatives Musizieren in einem Tageszentrum für Seniorlnnen in Wien 177
Claudia Meyer
Freiheit zur Vielfalt.
Heterogenität im Monheimer Improvisationsorchester 187
Sandra Spallek und Corinna Vogel
„Kann ich...? Geht auch...? Dürfen wir...? - Warum eigentlich nicht?“
Inklusiver Musikunterricht mit Kindern im Grundschulalter 199
Emin Türkarslan
Anatolische Impressionen.
Arrangements mit westlichen und türkischen Instrumenten 217
Robert Wagner
Auf den Spuren einer Musikpädagogik der Vielfalt.
Einblicke in die Funktionslogik einer inklusiven Praxis
an öffentlichen Musikschulen am Beispiel der Musikschule Fürth 231
6
Andrea Welte
ImproKultur oder die Kunst der Flexibilität.
Erfahrungen aus einem musikalischen Bildungsprojekt
mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen 247
Meike Wieczorek
Treffpunkt Schule, Förderschwerpunkt Musik.
Erfahrungen aus dem Alltag einer Schulband 261
Autorinnen und Autoren
273
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