Kooperative Bildungsverantwortung als Weg aus der Armut:
Annekatrin Meißner gibt eine Antwort auf die Frage der unternehmerischen Bildungsverantwortung. Ausgehend vom Ansatz Amartya Sens argumentiert sie für die Bedeutung von grundlegenden Verwirklichungschancen auf Bildung für den Weg aus der Armut und eine sekundäre unternehmerische Bildungsverantwortun...
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2017]
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| Zusammenfassung: | Annekatrin Meißner gibt eine Antwort auf die Frage der unternehmerischen Bildungsverantwortung. Ausgehend vom Ansatz Amartya Sens argumentiert sie für die Bedeutung von grundlegenden Verwirklichungschancen auf Bildung für den Weg aus der Armut und eine sekundäre unternehmerische Bildungsverantwortung. Im Anschluss legt sie Potenziale, Grenzen und Erfolgsfaktoren einer kooperativen Bildungsverantwortung von Unternehmen und Nichtregierungsorganisation am empirischen Fallbeispiel einer Social-Franchise-Kooperation in Brasilien dar. Quelle: Verlag/Klappentext. |
| Beschreibung: | XVIII, 375 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 510 g |
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Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis.XIII
Abbildungsverzeichnis.XVII
1 Einleitung.1
1.1 Ausgangslage und Problemstellung.1
1.2 Zielsetzung und wissenschaftstheoretische Verortung.5
l .3 Aufbau der Arbeit.11
2 Sens entwicklungs- und wirtschaftsethische Konzeption.17
2.1 Sens entwicklungsethische Konzeption.18
2.1.1 Entwicklung als Freiheit.19
2.1.2 Der Verwirklichungschancen-Ansatz.25
2.1.3 Diskussion von Sens Armutsbegriff.37
2.2 Sens wirtschaftsethische Konzeption.52
2.2.1 Anthropologische Grundannahmen.53
2.2.2 Freiheit und Verantwortung.61
2.2.3 Diskussion: Das Verhältnis von Markt und Moral.64
3 Verwirklichungschancen auf Bildung.69
3.1 Bildungsverständnis.70
3.2 Verwirklichungschancen auf Bildung.76
3.3 Verwirklichungschancen auf Bildung für den Weg aus der Armut. 85
3.4 Gerechte Verwirklichungschancen auf Bildung?.93
3.5 Zwischenfazit.111
4 Verantwortung für Verwirklichungschancen auf Bildung.115
4.1 Verantwortungsverständnis. 116
4.2 Individuelle vs. korporative Verantwortung.142
4.3 Sekundäre unternehmerische Verantwortung.155
4.4 Zwischenfazit: Kooperative Bildungsverantwortung.181
XII
Inhaltsverzeichnis
5 Social Franchising als Form kooperativer
Verantwortungsübernahme. . 185
5.1 Begriffsklärung Social Franchising.186
5.2 Theoretische Verortung.192
5.3 Merkmale eines Social-Franchise-Systems.198
5.4 Potenziale, Grenzen und Erfolgsfaktoren intrasektoraler Social-
Franchise-Kooperationen.202
6 Fallstudie: Kooperative Bildungsverantwortung in Brasilien.211
6.1 Brasilianischer Kontext.212
6.2 Das SociaFFranchise-System Pescar.228
6.3 Methodik der empirischen Untersuchung.236
6.4 Auswertung: Kooperative BildungsVerantwortung im Fall Pescar. 250
6.4.1 Pescar als Verwirklichungschance auf grundlegende
Bildung.250
6.4.2 Potenziale und Grenzen kooperativer
Bildungsverantwortung.264
6.4.3 Erfolgsfaktoren kooperativer Bildungsverantwortung.277
6.5 Zwischenfazit.286
7 Kooperative Bildungsverantwortung als Weg aus der Armut.289
7.1 Kompensatorischer Zugang zu ganzheitlicher Bildung als Weg
aus der Armut.290
7.2 Qualitative Verwirklichungschancen auf Bildung.297
7.3 Social Franchising als intersektorale Verantwortungsübernahme . 307
7.4 Unternehmerische Verantwortungsübernahme verdienter
Reputation.313
8 Fazit.319
Literaturverzeichnis. .331
Anhang
349 |
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| spelling | Meißner, Annekatrin Verfasser (DE-588)1114663662 aut Kooperative Bildungsverantwortung als Weg aus der Armut Annekatrin Meißner ; mit Geleitworten von Prof. Dr. Christian Thies und Prof. Dr. Christopher Stehr Wiesbaden Springer VS [2017] XVIII, 375 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 510 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Dissertation Universität Passau 2015 Annekatrin Meißner gibt eine Antwort auf die Frage der unternehmerischen Bildungsverantwortung. Ausgehend vom Ansatz Amartya Sens argumentiert sie für die Bedeutung von grundlegenden Verwirklichungschancen auf Bildung für den Weg aus der Armut und eine sekundäre unternehmerische Bildungsverantwortung. Im Anschluss legt sie Potenziale, Grenzen und Erfolgsfaktoren einer kooperativen Bildungsverantwortung von Unternehmen und Nichtregierungsorganisation am empirischen Fallbeispiel einer Social-Franchise-Kooperation in Brasilien dar. Quelle: Verlag/Klappentext. Soziale Verantwortung (DE-588)4055737-6 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Verantwortung (DE-588)4062547-3 gnd rswk-swf Unternehmer (DE-588)4061949-7 gnd rswk-swf Brasilien (DE-588)4008003-1 gnd rswk-swf Amartya Sen Brasilien Intersektorale Unternehmenskooperationen Social Franchising Verantwortung Wirtschaftsethik qualitative Bildung (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Brasilien (DE-588)4008003-1 g Bildung (DE-588)4006650-2 s Unternehmer (DE-588)4061949-7 s Soziale Verantwortung (DE-588)4055737-6 s DE-604 Verantwortung (DE-588)4062547-3 s 1\p DE-604 Thies, Christian 1959- (DE-588)118016652 aui Stehr, Christopher 1967- (DE-588)114440204 aui Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-658-14923-9 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=26e60421f1284511b04fdd8e7bf3fa5b&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext http://www.springer.com/ Verlag Digitalisierung UB Passau - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029110130&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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