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Homo Creans: Kreativität und Kreativitätsbildung im Kontext transmedialer Kunst

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Eder, Johanna Gundula 1982- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2016]
Schriftenreihe:	Image Band 104
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Online-Zugang:	http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3634-5 Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Überarbeitete Fassung der Dissertation
Beschreibung:	545 Seiten Illustrationen 22.5 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783837636345 3837636348

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adam_text	INHALT A V ERORTUNG DES H OMO C REANS I 13 WAS BEDEUTET DER BEGRIFF KREATIVITAET? \| 13 WIE WIRD KREATIVITAET DEFINIERT? \| 14 WELCHE ARTEN VON KREATIVITAET GIBT ES? \| 14 WIE WIRD KREATIVITAET GEGENWAERTIG VERSTANDEN? \| 15 1 STADT-LAND-FLUSS DES H OMO C REANS \| 21 1.1 STADT: VERNETZUNGEN, TRANSFORMATIONEN UND ENTGRENZUNGEN \| 22 1.1.1 MEDIALE VERNETZUNGEN \| 24 1.1.2 KULTURELLE TRANSFORMATIONEN \| 25 1.1.3 ENTGRENZTE IDENTITAETEN \| 29 1.1.4 TRANSMEDIALE KUNST \| 33 1.2 LAND: FORSCHUNGSFELD UND ZIELSETZUNG \| 39 1.2.1 KUNSTPAEDAGOGIK IM KONTEXT TRANSDISZIPLINAERER ENTGRENZUNGEN \| 39 1.2.2 AKTUELLE ANFORDERUNGEN \| 41 1.2.3 ZIELSETZUNG VON H OMO C REANS \| 42 1.3 FLUSS: TRANSDISZIPLINAERE FORSCHUNGSMETHODE UND AUFBAU DES BUCHES \| 42 1.3.1 ARTISTIC RESEARCH \| 43 1.3.2 METAPHORISCHES LEITTHEMA: KARTIERUNG DES NETZWERKS DER KREATIVITAET \| 47 1.3.3 AUFBAU DES BUCHES \| 47 2 H OMO C REANS : SCHOEPFERISCHE URSPRUENGE - URSPRUENGE DES SCHOEPFERISCHEN \| 51 2.1 KUENSTLERISCHE URSPRUENGE \| 51 2.1.1 ERSTE KUENSTLERISCHE OBJEKTE \| 52 2.1.2 HOEHLENMALEREI \| 55 2.2 MYTHOLOGISCHE URSPRUENGE DER SCHOEPFUNG \| 57 2.2.1 GILGAMESCH-EPOS \| 57 2.2.2 ALTES AEGYPTEN \| 58 2.2.3 ALTES CHINA \| 59 2.2.4 GRIECHISCHE UND ROEMISCHE ANTIKE \| 59 2.2.5 CHRISTLICHER SCHOEPFERGOTT - DIE DREIFALTIGKEIT \| 62 3 DER KUENSTLERISCHE H OMO C REANS \| 69 3.1 MYTHOLOGISCHE URSPRUENGE DER KUNST UND DES KUENSTLERS \| 69 3.2 ERSTE KUNSTTHEORIEN \| 71 3.2.1 NARZISS \| 71 3.2.2 GRIECHISCHE PHILOSOPHIE: DAIMONION, MIMESIS UND KATHARSIS \| 76 3.2.3 CHRISTLICHE LOGOS-AESTHETIK \| 79 3.3 KUENSTLERSTEREOTYPE \| 80 3.3.1 MELANCHOLIKER \| 80 3.3.2 UOMO UNIVERSALE \| 82 3.3.3 GENIE \| 83 3.3.4 FLANEUR UND BOHEMIEN \| 86 3.3.5 DIE KREATIVE KLASSE - EINE SYNTHESE VON KUNST UND LEBEN \| 87 B K ONJUNKTION DES H OMO C REA NS \|9 I 1 GRUNDLAGEN DER KREATIVITAET: SPIELERISCHE LERNPROZESSE \| 93 1.1 KINDHEIT \| 93 1.1.1 FUNDAMENT DES LEBENS \| 93 1.1.2 KINDERBILDNEREI \| 94 1.2 SPIEL \| 96 1.2.1 FRIEDRICH SCHILLERS SPIELTRIEB \| 96 1.2.2 JOHAN FLUIZINGAS HOMO LUDENS \| 97 1.2.3 PHAENOMENOLOGIE DES SPIELS \| 97 1.3 LERNEN \| 99 1.3.1 HIMAREALE \| 99 1.3.2 NEUROBIOLOGIE DES LERNENS \| 102 1.3.3 WAHRNEHMUNG ALS SPIEGELUNG \| 103 1.3.4 LERNEN AUS AESTHETISCHER ERFAHRUNG - WAHRNEHMUNG, ERKENNTNIS UND WISSENSERWERB \| 105 1.3.5 LERNEN UND SCHLAF \| 108 1.3.6 GEDAECHTNISKATEGORIEN \| 109 1.3.7 EMOTIONALE UND MOTIVATIONALE ASPEKTE DES LERNENS \| 110 1.3.8 LEMMODELLE: BEHAVIORISMUS, KOGNITIVISMUS, KONSTRUKTIVISMUS \| 111 1.3.9 ERFAHRUNGSBASIERTER LEMZYKLUS UND LEMTYPEN NACH DAVID KOLB \| 112 2 KREATIVER PROZESS \| 115 2.1 PRAEPARATION \| 116 2.2 INKUBATION \| 118 2.3 INSPIRATION \| 120 2.3.1 KREATIVITAET UND SCHLAF \| 121 2.3.2 DER SCHOEPFERISCHE SPRUNG UND DER FLOW \| 123 2.3.3 FLOW ALS EKSTATISCHER RAUSCHZUSTAND \| 125 2.3.4 NEUROBIOLOGIE DES FLOW \| 129 2.3.5 EXOGENER RAUSCH UND SUCHT \| 130 2.4 INKARNATION \| 133 2.5 VERIFIKATION \| 134 2.5.1 KREATIVES PRODUKT \| 134 2.5.2 KREATIVITAETSTESTS \| 135 3 MENSCHENBILD DES H OMO C REANS \| 141 3.1 KREATIVE PERSOENLICHKEITSEIGENSCHAFTEN DES H OMO C REANS \| 141 3.1.1 KREATIVITAET UND INTELLIGENZ \| 142 3.1.2 RESILIENZ-POTENZIAL DER KREATIVITAET \| 143 3.2 EXTREMFORMEN KREATIVER PERSOENLICHKEITEN \| 145 3.2.1 NARZISSMUS UND NARZISSTISCHE PERSOENLICHKEITSSTOERUNG \| 146 3.2.2 PETER-PAN-SYNDROM, PUER AETEMUS BZW. 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JAHRHUNDERTS \| 155 1.1 MARCEL DUCHAMP - D IE B RAUT VON IHREN J UNGGESELLEN NACKT ENTBLOESST, SOGAR \| 156 1.1.1 KURZBIOGRAFIE UND LEBENSUMSTAENDE \| 156 1.1.2 FRUEHWERKE \| 157 1.1.3 D IE B RAUT VON IHREN J UNGGESELLEN NACKT ENTBLOESST , SOGAR 1162 1.1.4 BEZUEGE UND VERWEISE \| 168 1.1.5 RESUEMEE \| 184 1.2 JOHN CAGE UND MERCE CUNNINGHAM \| 189 1.2.1 MERCE CUNNINGHAM UND JOHN CAGE - KURZBIOGRAFIEN \| 189 1.2.2 ENTGRENZUNG DER KOMPOSITION - ENTGRENZUNG DER CHOREOGRAFIE \| 192 1.2.3 KOLLABORATION ZWISCHEN JOHN CAGE UND MERCE CUNNINGHAM - UNTITLED EVENT \| 196 1.2.4 JOHN CAGE - TRANSMEDIALE WERKE \| 200 1.2.5 RESUEMEE \| 205 1.3 GLENN GOULD - T HE I DEA OF N ORTH \| 208 1.3.1 KURZBIOGRAFIE UND FRUEHWERKE \| 209 1.3.2 NEUE KUNSTFORM STUDIOAUFNAHME \| 215 1.3.3 T HE I DEA OF N ORTH \| 217 1.3.4 BEZUEGE \| 219 1.3.5 RESUEMEE \| 223 1.4 JOSEPH BEUYS - Z EIGE DEINE W UNDE \| 226 1.4.1 KURZBIOGRAFIE \| 226 1.4.2 PRAEGUNGEN: S ONNENKREUZ , KRISE, LEHRER, VERNETZUNG ZU MARCEL DUCHAMP UND JOHN CAGE \| 228 1.4.3 ZEIGE DEINE W UNDE \| 232 1.4.4 BEZUEGE UND VERWEISE: ERWEITERTER KUNSTBEGRIFF UND SOZIALE PLASTIK \| 235 1.4.5RESUEMEE \| 247 1.5 BESTANDSAUFNAHME \| 249 2 F A LLB E ISP IE LE D ER G E G E N W A R TSK U N ST \| 251 2.1 ALEX CZINKE UND JULIA FEHENBERGER - 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AEUSSERER RAHMEN \| 386 2.2 INKUBATION - PERSOENLICHE HALTUNGEN \| 387 2.3 INSPIRATION - SUBJEKTIVES ERLEBEN \| 388 2.4 INKARNATION - VERNETZTE RESSOURCEN \| 389 2.5 VERIFIKATION - BEWERTUNG \| 389 3 H OMO C REANS ALS HETEROTOPIE \| 391 4 LANDUNG \| 393 NACHGESANG - WERK YOUR CITY \| 395 LITERATUR \| 397 ANHANG 1 : AC \| 415 ANHANG 2: JF \| 436 ANHANG 3: RL \| 451 ANHANG 4: CF \| 465 ANHANG 5 : EM \| 476 ANHANG 6: PR \| 490 ANHANG 7: SM/KED \| 509 ANHANG 8: DTG \| 538 DANKSAGUNG \| 547
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