Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten: eine videogestützte ethnographische Studie
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2016
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Schriftenreihe: | Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation
Band 27 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 294 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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adam_text | 1 Einführung...........................................................9
1.1 Einleitung......................................................9
1.2 Thema und Fragestellung der Arbeit.............................11
1.3 Zum Forschungsstand............................................12
1.4 Transdisziplinäres Vorgehen....................................14
Theoretischer Rahmen
2 Gesellschaft und aktuelle Diskurse..................................19
2.1 Die multikulturelle Gesellschaft...............................20
2.1.1 Multikulturalismus.......................................27
2.1.2 Integration..............................................30
2.2 Multikulturalismus, Migration und Integration in Deutschland .... 32
2.2.1 Der Integrationsdiskurs..................................33
2.2.1.1 Die Kategorie „Migrationshintergrund“..................38
2.2.1.2 Integration und Sprachkompetenz........................43
2.2.2 Die Sarrazin-Debatte...................................46
2.2.2.1 Sarrazins Thesen.......................................48
2.2.2.2 Reaktionen auf Sarrazin................................51
2.2.2.3 Islamfeindlichkeit.....................................53
2.2.2.4 Kritik am Multikulturalismus...........................57
2.2.2.5 Exkurs: Muss man Sarrazin ernst nehmen?................59
2.2.3 Zusammenfassung..........................................60
3 Kindergärten in Deutschland.........................................63
3.1 Bildung und Erziehung im Kindergarten..........................65
3.2 Heterogenität als Herausforderung für den Kindergarten.........68
3.3 Zusammenfassung................................................71
4 Verständigung im Kindergarten - eine begriffliche Annäherung ... 75
4.1 Sprachaneignung unter Migrationsbedingungen....................76
4.2 Verständnissicherung...........................................86
4.3 Verstehen und Verständigung....................................91
4.3.1 Verstehen................................................93
4.3.2 Verständigung und Handeln................................99
4.4 Zusammenfassung...............................................106
Empirie
5 Zur Methode.......................................................109
5.1 Teilnehmende Beobachtung.....................................110
5.2 Interview und Expertengespräch...............................114
5.3 Videoaufnahmen...............................................116
6 Forschungsfeld....................................................119
6.1 Der Kindergarten in Arnsberg, NRW............................119
6.2 Der Kindergarten in München, Bayern..........................120
7 Ergebnisse der empirischen Untersuchung...........................123
7.1 Ergebnisse aus der Videoanalyse..............................123
7.1.1 Interaktionen zwischen den Kindern.....................124
7.1.1.1 Ergebnisse aus der Visualisierung....................124
7.1.1.2 Übergänge und Kontaktversuche........................148
7.1.1.3 Interaktionen........................................177
7.1.2 Interaktionen mit der Untersuchungsleiterin............216
7.2 Erkenntnisse aus der teilnehmenden Beobachtung...............219
7.2.1 Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten . . 219
7.2.1.1 Kind-Kind-Interaktionen..............................220
7.2.1.2 Kind-Erwachsene-Interaktion..........................223
7.2.1.3 Umgang mit verschiedenen Sprachen und
Mehrsprachigkeit......................................240
7.2.2 Mittel zur Verständigung im multikulturellen Kindergarten. 243
7.3 Erkenntnisse aus Interviews und Gesprächen...................246
8 Diskussion........................................................257
8.1 Zentrale Ergebnisse..........................................257
8.2 Methodenreflexion............................................267
8.3 Zusammenfassung und Fazit....................................271
9 Literatur.........................................................275
10 Abbildungsverzeichnis............................................293
Gesellschaftliche Multikuituralität spiegelt sich auch in Kinder-
tageseinrichtungen wider, die von Kindern mit unterschied-
lichen sozialen, sprachlichen und kulturellen Hintergründen be-
sucht werden. Da es bisher nur wenig Forschung in diesem The-
menfeld gibt, wird die Situation oft nur pauschal als Herausforde-
rung und Schwierigkeit thematisiert.
Diese Arbeit untersucht sprachliche Interaktionen in multikulturel-
ien Kindergärten im Detail und analysiert sie im Hinblick auf Fra-
gen der Verständigung. Sie ist transdisziplinär zwischen Ethnolo-
gie und Psycholinguistik angelegt und basiert auf teilnehmender
Beobachtung in zwei Kindergärten, Videoanalysen von Kind-Kind-
Interaktionen sowie Gesprächen und Interviews mit Erzieherinnen.
Dabei zeigt sich, dass die Situation differenzierter bewertet werden
muss. Denn die Kinder und Erzieherinnen nutzen vielfältige sprach-
liche und außersprachliche Mittel, um mit sprachlichem Nicht-
Verstehen umzugehen und Verständigung zu erreichen. Hetero-
genität wird so als Normalfall in den Alltag integriert.
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spelling | Epping, Clara Verfasser aut Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten eine videogestützte ethnographische Studie Clara Epping Münster ; New York Waxmann 2016 294 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation Band 27 Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2013 Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd rswk-swf Interaktion (DE-588)4027266-7 gnd rswk-swf Sprachhandeln (DE-588)4182519-6 gnd rswk-swf Kindergarten (DE-588)4030581-8 gnd rswk-swf Multikulturelle Gesellschaft (DE-588)4214151-5 gnd rswk-swf Sprache (DE-588)4056449-6 gnd rswk-swf Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Multikulturelle Gesellschaft (DE-588)4214151-5 s Kindergarten (DE-588)4030581-8 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s Sprachhandeln (DE-588)4182519-6 s Interaktion (DE-588)4027266-7 s DE-604 Sprache (DE-588)4056449-6 s Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 s b DE-604 Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation Band 27 (DE-604)BV035419242 27 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029103730&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029103730&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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