Netzwerktheorie und Erziehungswissenschaft: eine Einführung
Das Buch geht der Frage nach, was die Netzwerktheorie im Gegensatz zu alternativen Theorien des Sozialen ausmacht und wo entsprechend ihre produktiven Potentiale für Innovationen in den Sozialwissenschaften liegen. Anhand der Netzwerktheorie von Harrison C. White und deren Grundbegriffe wie der Einb...
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| Summary: | Das Buch geht der Frage nach, was die Netzwerktheorie im Gegensatz zu alternativen Theorien des Sozialen ausmacht und wo entsprechend ihre produktiven Potentiale für Innovationen in den Sozialwissenschaften liegen. Anhand der Netzwerktheorie von Harrison C. White und deren Grundbegriffe wie der Einbettung, der Steuerung, den Geschichten oder den Beziehungen wird in das relationale Denken eingeführt. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf dem cultural turn der Theorie und der Relevanz von Bedeutung und Sinn. Im abschließenden Teil des Buches werden anhand ausgewählter Beispiele aus dem Bildungsbereich insbesondere die Innovationspotentiale für die Erziehungswissenschaft hervorgehoben. |
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Einleitung 7
1 Was bringt die Netzwerktheorie? 11
1.1 Warum Netzwerktheorie?
Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive 16
1.2 Warum Netzwerktheorie?
Eine theorieimmanente Antwort 38
2 N etzwe rkf orsch u ng 45
2.1 Netzwerkanalyse 45
2.2 Netzwerktheorie 55
2.3 Die Netzwerktheorie von Harrison White:
das Inventar 66
2.3.1 Netzwerke 68
2.3.2 Verknüpfungen oder Beziehungen 83
2.3.3 Geschichten 99
2.3.4 Steuerung oder Kontrolle 103
2.3.5 Identitäten 108
2.3.6 Wechsel und Einbettung 115
2.3.7 Stil 116
2.3.8 Disziplinen: Interfaces, Arenen und Konzile 117
2.4 Die Paradigmenfrage 119
3 Netzwerktheorie in der Erziehungswissenschaft 122
3.1 Netzwerkforschung in der Erziehungswissenschaft:
eine Bestandsaufnahme 122
3.2 Weitere Relationale Perspektiven in der Erziehungs-
wissenschaft: das Globalisierungsargument 130
3.3 Der Leistungsbegriff in der Erziehungswissenschaft:
eine Problematisierung 133
5
3.4 Potentiale der Netzwerktheorie für erziehungs-
wissenschaftlichen Erkenntnisgewinn: zwei Beispiele
einer netzwerktheoretischen Perspektive auf erziehungs-
wissenschaftliche Forschung und Konzeptionen 139
3.4.1 Schule: Netzwerke und Dynamiken im Klassenraum 139
3.4.2 Bildungskarrieren und Ungleichheiten:
Bildungsbiographien und Bildungsaufsteiger 145
3.5 Abschließende Betrachtungen: Ein alternativer Blick
auf pädagogische Intervention und Inklusion 155
Literatur 162
*
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Das Buch geht der Frage nach, was die Netzwerktheorie
im Gegensatz zu alternativen Theorien des Sozialen aus-
macht und wo entsprechend ihre produktiven Potentia-
le für Innovationen in den Sozialwissenschaften liegen.
Anhand der Netzwerktheorie von Harrison C. White und
deren Grundbegriffe wie der Einbettung, der Steuerung,
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tionale Denken eingeführt. Ein Schwerpunkt liegt dabei
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