Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köthen
Druckhaus Köthen GmbH & Co. KG
Mai 2016
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe zur wissenschaftsbasierten Politikberatung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Auf dem Umschag: Stellungnahme Auf dem Buchrücken: Stellungnahme | Bedeutung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien |
| Beschreibung: | 99 Seiten 1 Beil.: Kurzfassung der Stellungnahme (7 Seiten) |
| ISBN: | 9783804735521 |
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| adam_text | Titel: Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien
Autor: Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina
Jahr: 2016
Inhalt
Inhalt
1 Zusammenfassung....................................................................................6
2 Hintergrund und Ziel der Stellungnahme...............................................10
3 Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung
bevölkerungsweiter Längsschnittstudien...............................................15
3.1 Bedeutung für die frühkindliche Entwicklung und deren langfristige Folgen........17
3.2 Bedeutung für die Gesundheit und die Gesundheitspolitik...................................18
3.3 Bedeutung für die Familien und Migration............................................................20
3.4 Bedeutung für die Bildungs- und Kompetenzentwicklung.....................................21
3.5 Bedeutung für den Berufsverlauf, den Arbeitsmarkt und die soziale Ungleichheit.. 22
3.6 Bedeutung für die Wirtschafts- und Sozialpolitik...................................................23
3.7 Bedeutung für erfolgreiches Altern........................................................................25
3.8 Fazit........................................................................................................................26
4 Entwicklung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien in Deutschland ..28
4.1 Epidemiologie und Public Health...........................................................................29
4.2 Sozialwissenschaftliche Längsschnittstudien.........................................................31
a) Demographie.....................................................................................................31
b) Wirtschafts- und Sozialwissenschaften..............................................................32
4.3 Neueste Entwicklungen: Die biomedizinisch-sozialwissenschaftliche
Gesamtschau..........................................................................................................36
4.4 Ausgewählte Studien: Inhalte, Forschungsorganisation und Finanzierung............38
a) Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP)..............................................................41
b) Die Nationale Kohorte (NAKO)...........................................................................43
c) Das Nationale Bildungspanel (NEPS).................................................................45
d) Das Beziehungs- und Familienpanel (pairfam)..................................................46
e) Der Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe (SFIARE).....................48
4.5 Entwicklung von Organisationsstrukturen im In- und Ausland..............................49
a) Exzellenzzentren................................................................................................50
Das Beispiel University College London (UCL)...................................................50
b) Studienzentren..................................................................................................51
Das Beispiel CONSTANCES-Studie in Frankreich.................................................51
c) Überregionale Forschungsverbünde..................................................................52
Das Beispiel UK Clinical Research Collaboration:
Public-Fiealth-Forschungsverbund.....................................................................52
d) Vernetzungsprojekte..........................................................................................53
Das Beispiel CLOSER: Vernetzungsprojekt.........................................................53
5 Aktuelle Herausforderungen in Deutschland.........................................54
5.1 Finanzierung und Organisationsstrukturen............................................................54
a) Aufbau neuer bevölkerungsweiter Längsschnittstudien....................................54
Inhalt
5
b) Weiterführung bestehender bevölkerungsweiter Längsschnittstudien.............55
c) Koordinationsprobleme zwischen Zuwendungsgebern.....................................57
d) Koordinierungsprobleme zwischen der nationalen und der europäischen Ebene ..59
e) Hindernisse für die Interdisziplinarität von Längsschnittstudien.......................59
f) Spannungsfeld zwischen Forschungs- und Service-Aufgaben............................60
g) Datenqualität und -dokumentation...................................................................60
h) Unausgenutztes Potenzial von Datenverknüpfungen........................................61
i) Finanzierungsmodelle im Ausland.....................................................................61
5.2 Mitarbeiterqualifizierung und Karrierewege..........................................................62
a) Mitarbeiterqualifizierung...................................................................................62
b) Karrierewege......................................................................................................64
5.3 Studentische Ausbildung und Kapazitätsentwicklung............................................68
a) Universitäre Ausbildungsprogramme
(Bachelor, Master, Diplom, Staatsexamen):.......................................................68
Medizin..............................................................................................................68
Sozial- und Wirtschaftswissenschaften..............................................................68
Gesundheitswissenschaften..............................................................................69
b) Postgraduale Studienprogramme (Masterstudiengänge Public Health,
Epidemiologie und verwandte Gebiete)............................................................69
c) Doktorandenschulen..........................................................................................70
d) Förderprogramme für Qualität und Kontinuität................................................70
6 Empfehlungen........................................................................................72
Empfehlung 1: Nationale Förderinitiative für interdisziplinäre Längsschnittstudien.....72
Empfehlung 2: Langfristige Förderinstrumente.............................................................72
Empfehlung 3: Bessere Koordinierung mit der europäischen Ebene............................73
Empfehlung 4: Ressourcen für Datenharmonisierung, -dokumentation
und -Verknüpfung..................................................................................73
Empfehlung 5: Karrierepfade für leitende Studienmitarbeiterinnen und -mitarbeiter.... 74
Empfehlung 6: Weiterbildungsprogramme für leitende Studienmitarbeiterinnen
und -mitarbeiter....................................................................................74
Empfehlung 7: Ausbildung an Universitäten.................................................................74
Empfehlung 8: Kapazitätsentwicklung durch wissenschaftliche Nachwuchsförderung... 75
7 Literaturverzeichnis................................................................................76
8 Abkürzungsverzeichnis...........................................................................83
9 Glossar....................................................................................................86
10 Anhänge.................................................................................................90
Anhang 1: Derzeit laufende bevölkerungsweite Längsschnittstudien in Deutschland ... 91
Anhang 2: Stichpunkte zu einem Curriculum für die Aus- und Weiterbildung im
Management großer Forschungsinfrastrukturen.......................................96
Anhang 3: Stichpunkte zu einem Curriculum für die Methodenexpertise in der
universitären Aus- und Weiterbildung........................................................97
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