Evolutionstheorie und naturwissenschaftliche Grundbildung: Präkonzepte von Kindern zur Anpassung von Lebewesen unter Berücksichtigung des Naturzugangs
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2016
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| Schriftenreihe: | Klinkhardt Forschung
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 226 Seiten Illustrationen 24 cm |
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|---|---|
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DANKSAEGUNG.............................................................................................
ZUSAMMENFASSUNG...................................................................................
1 EINLEITUNG
.............................................
.
.............................................
2 NATURWISSENSCHAFTLICHE GRUNDBILDUNG IM SACHUNTERRICHT ....,
2.1 DAS KONZEPT DER *SCIENTIFIC LITERACY*
........................................
2.1.1 BEGRIFF UND
BEDEUTUNG.....................................................
2.1.2 ZIELSETZUNG UND BAUSTEINE
...............................................
2.2 EVOLUTIONSBIOLOGISCHE THEMEN - UMSETZUNG VON ANPASSUNG
IM SACHUNTERRICHT IN DER
PRIMARSTUFE.........................................
3 EVOLUTIONSTHEORIE
...............................................................................
3.1 HISTORISCHER K ONTEXT
...................................................................
3.2 ANPASSUNG VON LEBEWESEN AN IHREN LEBENSRAUM ALS
AUSGEWAEHLTE GRUNDLAGE DER EVOLUTIONSBIOLOGIE.......................
3.2.1 ANGEPASSTHEIT VON LEBEWESEN AN IHREN LEBENSRAUM.....
3
.
2
.
AUSSTERBEN EINER A RT
.........................................................
3.2.3 EVOLUTIONSFAKTOREN UND POPULATIONS- UND INDIVIDUALEBENE
3.2.4 ZEITVERSTAENDNIS UEBER ANPASSUNG
.................................
3.2.5 PHYLOGENESE UND VORFAHRE
...........................................
4
PRAEKONZEPTE.....................................................................................
4.1 BEGRIFF UND HISTORISCHE BEDEUTUNG IM SACHUNTERRICHT.........
4.2 ENTWICKLUNG VON PRAEKONZEPTEN
.............................................
4.2.1 DOMAENENSPEZIFISCHER WISSENSERWERB........................
4.2.2
ANIMISMUS.....................................................................
4.2.3 ENTWICKLUNG DES ZEITBEWUSSTSEINS...........*.....*........
4.3 PRAEKONZEPTE UND *CONCEPTUAL CHANGE*
...............................
4.4 ERGEBNISSE VORLIEGENDER STUDIEN ZU PRAEKONZEPTEN IN BEZUG
AUF THEMEN DER EVOLUTIONSBIOLOGIE.......................................
4.5 BEDINGUNGEN DER ENTSTEHUNG VON PRAEKONZEPTEN....
4.5.1 NATURERFAHRUNGEN UND ERREICHBARKEIT VON NATUR .....
4.5.2 SOZIALE
KONTAKTE............................................................
4.5.3 MEDIEN
...........................................................................
4.5.4 SCHULISCHE UND AUSSERSCHULISCHE LERNORTE .................
4.5.5 SOZIODEMOGRAPHISCHE M ERKM ALE
................................
4.6
ZUSAMMENFASSUNG....................................................................
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6
5 ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNG DER UNTERSUCHUNG
63
6 METHODIK UND EMPIRISCHES
VORGEHEN.......................................................
6.1 DATENERHEBUNG UND STICHPROBENREKRUTIERUNG
................................
6.2 OPERATIONALISIERUNG UND ERHEBUNGSINSTRUMENTARIUM......
6.3
STICHPROBENBESCHREIBUNG...................................................................
6.4 METHODEN DER DATENAUSWERTUNG
......................................................
6.4.1 G
UETEKRITERIEN............................................................................
6.4.2 STATISTISCHE
AUSWERTUNGEN.......................................................
6.5 ANALYSE DES ERHEBUNGSINSTRUMENTARIUMS
.........................................
6.6 BESONDERHEITEN IN DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG MIT KINDERN .........
6.7 SELEKTIONSEFFEKTE UND SOZIAL ERWUENSCHTES ANTWORTVERHALTEN .
7
ERGEBNISSE....................................................................................................
7.1 PRAEKONZEPTE ZUM EVOLUTIONSBIOLOGISCHEN KONZEPT DER ANPASSUNG
7.1.1 ANGEPASSTHEIT VON LEBEWESEN AN IHREN LEBENSRAUM .....
7.1.2 VORFAHRE
....................................................................................
7.1.3 AUSSTERBEN EINER A RT.....................................
7.1.4
EVOLUTIONSFAKTOREN...................................................................
7.1.5 POPULATIONS- UND INDIVIDUALEBENE
.........................................
7.1.6 ZEITVERSTAENDNIS UEBER ANPASSUNG
............................................
7.1.7
PHYLOGENESE...............................................................................
7.1.8 HAEUFIGKEITEN DER DENKFIGUREN UND KONZEPTE........
7.1.9
ZUSAMMENFASSUNG..............*................................*........*..
7.2 DESKRIPTIVE BEFUNDE DES EVOLUTIONSBIOLOGISCHEN
VERSTAENDNISSES UND DER
NATURZUGAENGE...............................................
7.3 BEDINGUNGEN DES EVOLUTIONSBIOLOGISCHEN
VERSTAENDNISSES....,
7.3.1 NATURERFAHRUNGEN UND ERREICHBARKEIT VON NATUR ,
7.3.2
MEDIEN.......................................................................................
7.3.3 SOZIALE
KONTAKTE........................................................................
7.3.4 SCHULISCHE UND AUSSERSCHULISCHE LERNORTE
7.3.5
ZUSAMMENFASSUNG.....................................................................
7.4 GRUPPEN VON
NATURZUGAENGEN.............................................................
7.4.1 EINZELFALLBESCHREIBUNGEN DER GRUPPEN VON NATURZUGAENGEN
7.4.2
ZUSAMMENFASSUNG.....................................................................
7.5 ZUSAMMENFASSUNG DER
ERGEBNISSE*...........*..........................*.......
8 DISKUSSION DER ERGEBNISSE UND AUSBLICK ********
*
8.1 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER BEFUNDE . ..
8.2 GRENZEN DER UNTERSUCHUNG UND PERSPEKTIVEN FUER DIE WEITERE FORSCHUNG
8.3 IMPLIKATIONEN FUER DIE PRAXIS DES SACHUNTERRICHTS
9 VERZEICHNISSE
...................................
.
LITERATURVERZEICHNIS
.......................................................
TABELLENVERZEICHNIS
........................................................
ABBILDUNGSVERZEICHNIS...................................................
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10 ANHANG
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| spelling | Werther, Judith 1980- Verfasser (DE-588)1106268636 aut Präkonzepte von Kindern zum evolutionsbiologischen Aspekt der Anpassung unter Berücksichtigung des Naturzugangs Evolutionstheorie und naturwissenschaftliche Grundbildung Präkonzepte von Kindern zur Anpassung von Lebewesen unter Berücksichtigung des Naturzugangs Judith Werther Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2016 226 Seiten Illustrationen 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Klinkhardt Forschung Dissertation Universität Bremen 2015 Naturwissenschaften (DE-588)4041421-8 gnd rswk-swf Grundschulpädagogik (DE-588)4158406-5 gnd rswk-swf Elementarbildung (DE-588)4151988-7 gnd rswk-swf Evolutionstheorie (DE-588)4071051-8 gnd rswk-swf Evolutionstheorie Lebewesen Natur Primarstufe (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Elementarbildung (DE-588)4151988-7 s Evolutionstheorie (DE-588)4071051-8 s Grundschulpädagogik (DE-588)4158406-5 s Naturwissenschaften (DE-588)4041421-8 s DE-604 Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1100712607/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029087762&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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