Überleben an der Haupt-, Mittel- und Gesamtschule: Probleme erkennen, Schüler stärken, Unterricht meistern, Perspektive geben
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2016
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Sekundarstufe I
Immer besser unterrichten |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Auch für Referendare |
| Beschreibung: | 100 Seiten Illustrationen, Diagramme 1 CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783403078746 3403078744 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINFUEHRUNG IN DAS BUCH
.
5
1.1 VORSTELLUNG DER A
UTORIN.
5
1.2 V O RW O RT
.
.
.
6
1.3 HERZLICH WILLKOMMEN IN DER 8HA, UNSERER FIKTIVEN HAUPTSCHULKLASSE!
.
7
2. *DU BIST NICHTS UND DU KANNST NICH TS!"- DIE SITUATION IN
DER H AUPTSCHULE
.
.
9
3. *DER KOFFER AN PROBLEM EN" - TYPISCHE PROBLEM E IN DER HAUPTSCHULE
UND PRAKTISCHE
LOESUNGSANSAETZE.
11
3.1 *BRINGT DOCH EH NIX!" (SCHULMUEDIGKEIT UND
SCHULVERWEIGERUNG). 11
3.2 *RESPEKT MUSS MAN SICH VERDIENEN!" (UNTERRICHTSSTOERUNGEN IN DER
HAUPTSCHULE) . 15
3.3 *ICH HAB' ZU HAUSE GERADE VOLL STRESS ." (PRIVATE PROBLEME
BELASTEN)
.
16
3.4 *ICH SCHLAG DIR AUFS MAUL!" (AGGRESSION UND
GEWALTBEREITSCHAFT). 18
3.5 *ICH KANN NICHT MIT AUF DEN AUSFLUG, WIR HABEN DAFUER KEIN GELD."
(DAS THEMA *GELD")
.
28
3.6 *IST DOCH EGAL, WAS ICH SPAETER MAL MACHE. AUS MIR WIRD EH NICHTS!"
(BERUFSORIENTIERUNG IN DER
HAUPTSCHULE).
29
4. *OH M EIN G OTT, DAS IST M EINE ERSTE ZW EI IN DEUTSCH!" -
ERFOLGREICH LERNZIELE E RRE IC H E N
.
32
4.1 DAS LEISTUNGSGEFAELLE IN DER HAUPTSCHULE (EIN KLEINER UEBERBLICK)
.
32
4.2 *VIELE WEGE FUEHREN NACH ROM" (MOEGLICHKEITEN DER DIFFERENZIERUNG)
.
33
4.3 *VOLL KORREKT, MACHEN WIR DAS NOCH MAL?" (MOTIVIERENDE METHODEN, DIE
ZUM
ZIEL FUEHREN)
.
.'.
34
4.4 *WAS, WENN TIMO DIE 8. KLASSE WIEDER NICHT SCHAFFT?"
.
35
5. PRAXISBEISPIEL - FAHRPLAN FUE R EINE H AU P TSCH U LKLASSE
.
37
5.1 GRUNDLEGENDES - ERFOLGSKONZEPT *KIOSK
F".
37
5.1.1 KONSEQUENT HANDELN, KONSEQUENZEN EINFORDERN!
.
.
.
37
5.1.2 INTERESSE
ZEIGEN.
39
5.1.3 OFFENHEIT IST EIN SCHLUESSEL, DER VIELE TUEREN OEFFNEN KANN
.
41
5.1.4 STRUKTUREN
SCHAFFEN.
43
5.1.5 FUERSORGE ODER AUCH *SORGEN FUER DIE
KLASSE". 49
5.2 FAHRPLAN FUER DIE ERSTEN TAGE IN DER NEUEN SCHULE, DER NEUEN KLASSE -
EINE 5. HAUPTSCHULKLASSE/INKLUSIONSKLASSE ERFOLGREICH AUFNEHMEN
.
50
6. S CH LU SSW O
RT.
51
7. M ATERIALSAM M LU N G (K O P IERVO RLAG EN
).
52
KV 1 FRUEHERKENNUNG VON
SCHULVERMEIDUNG.
52
KV 2 PROTOKOLL BOGEN
FEHLZEITEN. 53
INHALTSVERZEICHNIS
KV 3 LEITFADEN/CHECKLISTE BEI SCHULVERMEIDUNG
.
54
KV 4 ELTERNBRIEF 1
.
56
KV 5 ELTERNBRIEF 2
.
57
KV 6 DER BAROM
ETER.
58
KV 7 LEITFADEN ZUM UMGANG MIT PRIVATEN PROBLEMEN VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN
.
59
KV 8 FAHRPLAN ZUM PRAEVENTIVEN HANDELN - GEWALT IN DER KLASSE
.
61
KV 9
STICHWORTKARTEN.
62
KV 10 SITUATIONSKARTEN . 63
KV 11 WANN SIEHST DU *ROT"?
(FRAGEBOGEN).
64
KV 12-15 ROLLENSPIEL GEWALT ERKENNEN, LOESUNGSVORSCHLAEGE SELBST
ERARBEITEN
.
.
65
KV 16 LEITFADEN ZUM UMGANG BEI MOEGLICHEN FINANZIELLEN SCHWIERIGKEITEN
.
70
KV 17 KONZEPT *ELTERN-JOB-INTERVIEW" ALS MOEGLICHE
BERUFSORIENTIERUNG. 72
KV 18
ELTERNBRIEF.
74
KV 19 FEEDBACKKARTEN
.
75
KV 20 JOB-POSTER (VORLAGE FUER DIN-A3-DRUCK)
.
76
KV 21-22 FAHRPLAN ZUR FESTSTELLUNG UND IMPLEMENTIERUNG GEEIGNETER
DIFFERENZIERUNGSSTRATEGIEN
.
77
KV 23
METHODENUEBERSICHT.
81
KV 24 *ABC ZUM
THEMA".
83
KV 25 ARBEITSBLATT *BINGO!/WER WIRD
MILLIONAER?".
84
KV 26 VORLAGE *FISCHE
ANGELN".
85
KV 27 *SCHREIBGITTER"
.
86
KV 28
*LERNSTRASSE".
87
KV 29 IDEENSAMMLUNG ZUR FOERDERUNG/UNTERSTUETZUNG SEHR LEISTUNGSSCHWACHER
SCHUELER.
88
KV 30 UEBERSICHT - MASSNAHMEN ZUR UEBERPRUEFUNG EINES SCHUELERS/EINER
SCHUELERIN
AUF SONDERPAEDAGOGISCHEN
FOERDERBEDARF.
89
KV 31 UEBERSICHT UEBER DIVERSE RITUALE
FAHRPLAN FUER EINE 5. HAUPT-/MITTELSCHULKLASSE (CHECKLISTEN, ABLAUFPLAENE,
MATERIALIEN).
90
KV 32 CHECKLISTE - ORGANISATORISCHES IM
VORFELD.
91
KV 33 ERSTER
ELTERNBRIEF.
92
KV 34 MOEGLICHER ABLAUFPLAN IM ANSCHLUSS AN DIE EINSCHULUNG
.
93
KV 35 VORLAGE
NAMENSSCHILD.
:. 94
KV 36 AUFLOCKERUNGS- UND KENNENLERNSPIEL
.
95
KV 37 VORLAGE
LUFTBALLON.
96
KV 38 MOEGLICHER ABLAUFPLAN FUER DEN ERSTEN
EINGEWOEHNUNGSTAG. 97
KV 39 VORLAGE
GEBURTSTAGSKALENDER.
99
KV 40
SMILEY-WETTRENNEN.100
_QJ
LINE SEBB-WEPPLER: UEBERLEBEN AN DER HAUPT-, MITTEL- UND GESAMTS
AUER VERLAG - AAP LEHRERFACHVERLAGE GMBH, AUGSBURG
Inhaltsverzeichnis
- /|
1. Einführung in das Buch . 5
1.1 Vorstellung der Autorin . 5
1.2 Vorwort . 6
1.3 Herzlich willkommen in der 8Ha, unserer fiktiven Hauptschulklasse! . 7
2. „Du bist nichts und du kannst nichts!"- die Situation in
der Hauptschule. 9
3. „Der Koffer an Problemen" - typische Probleme in der Hauptschule
und praktische Lösungsansätze . 11
3.1 „Bringt doch eh nix!" (Schulmüdigkeit und Schulverweigerung) . 11
3.2 „Respekt muss man sich verdienen!" (Unterrichtsstörungen in der Hauptschule) . 15
3.3 „Ich hab' zu Hause gerade voll Stress ." (Private Probleme belasten) . 16
3.4 „Ich schlag dir aufs Maul!" (Aggression und Gewaltbereitschaft). 18
3.5 „Ich kann nicht mit auf den Ausflug, wir haben dafür kein Geld."
(Das Thema „Geld") . 28
3.6 „Ist doch egal, was ich später mal mache. Aus mir wird eh nichts!"
(Berufsorientierung in der Hauptschule). 29
4. „Oh mein Gott, das ist meine erste Zwei in Deutsch!" -
erfolgreich Lernziele erreichen. 32
4.1 Das Leistungsgefälle in der Hauptschule (Ein kleiner Überblick). 32
4.2 „Viele Wege führen nach Rom" (Möglichkeiten der Differenzierung). 33
4.3 „Voll korrekt, machen wir das noch mal?" (Motivierende Methoden, die zum
Ziel führen) . 34
4.4 „Was, wenn Timo die 8. Klasse wieder nicht schafft?". 35
► ♦ *,
5. Praxisbeispiel - Fahrplan für eine Hauptschulklasse. 37
5.1 Grundlegendes - Erfolgskonzept „Kiosk F". 37
5.1.1 Konsequent handeln, Konsequenzen einfordern!. 37
5.1.2 Interesse zeigen. 39
5.1.3 Offenheit ist ein Schlüssel, der viele Türen öffnen kann. 41
5.1.4 Strukturen schaffen. 43
5.1.5 Fürsorge oder auch „sorgen für die Klasse". 49
5.2 Fahrplan für die ersten Tage in der neuen Schule, der neuen Klasse -
eine 5. Hauptschulklasse/Inklusionsklasse erfolgreich aufnehmen. 50
6. Schlusswort. 51
7. Materialsammlung (Kopiervorlagen). 52
KV 1 Früherkennung von Schulvermeidung. 52
KV 2 Protokollbogen Fehlzeiten . 53
Inhaltsverzeichnis
KV 3 Leitfaden/Checkliste bei Schulvermeidung. 54
KV 4 Elternbrief 1. 56
KV 5 Elternbrief 2. 57
KV 6 Der Barometer . 58
KV 7 Leitfaden zum Umgang mit privaten Problemen von Kindern und
Jugendlichen . 59
KV 8 Fahrplan zum präventiven Handeln - Gewalt in der Klasse. 61
KV 9 Stichwortkarten . 62
KV 10 Situationskarten . 63
KV 11 Wann siehst du „rot"? (Fragebogen). 64
KV 12-15 Rollenspiel Gewalt erkennen, Lösungsvorschläge selbst erarbeiten. 65
KV 16 Leitfaden zum Umgang bei möglichen finanziellen Schwierigkeiten. 70
KV 17 Konzept „Eltern-Job-Interview" als mögliche Berufsorientierung. 72
KV 18 Elternbrief. 74
KV 19 Feedbackkarten. 75
KV 20 Job-Poster (Vorlage für DIN-A3-Druck). 76
KV 21-22 Fahrplan zur Feststellung und Implementierung geeigneter
Differenzierungsstrategien. 77
KV 23 Methodenübersicht. 81
KV 24 „ABC zum Thema". 83
KV 25 Arbeitsblatt „Bingo!/Wer wird Millionär?". 84
KV 26 Vorlage „Fische angeln". 85
KV 27 „Schreibgitter" . 86
KV 28 „Lernstraße". 87
KV 29 Ideensammlung zur Förderung/Unterstützung sehr leistungsschwacher
Schüler. 88
KV 30 Übersicht - Maßnahmen zur Überprüfung eines Schülers/einer Schülerin
auf sonderpädagogischen Förderbedarf. 89
KV 31 Übersicht über diverse Rituale
Fahrplan für eine 5. Haupt-/Mittelschulklasse (Checklisten, Ablaufpläne,
Materialien). 90
KV 32 Checkliste - Organisatorisches im Vorfeld. 91
KV 33 Erster Elternbrief. 92
KV 34 Möglicher Ablaufplan im Anschluss an die Einschulung . 93
KV 35 Vorlage Namensschild . 94
KV 36 Auflockerungs- und Kennenlernspiel . 95
KV 37 Vorlage Luftballon. 96
KV 38 Möglicher Ablaufplan für den ersten Eingewöhnungstag. 97
KV 39 Vorlage Geburtstagskalender. 99
KV 40 Smiley-Wettrennen .109 |
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