Classroom-Management: wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2015
|
| Ausgabe: | Achte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 223 Seiten |
| ISBN: | 9783608944983 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV043644349 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20170720 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 160628s2015 |||| 00||| ger d | ||
| 020 | |a 9783608944983 |9 978-3-608-94498-3 | ||
| 024 | 3 | |a 9783608944983 | |
| 035 | |a (OCoLC)954586801 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV043644349 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-1949 |a DE-20 |a DE-83 |a DE-473 |a DE-N32 | ||
| 082 | 0 | |a 371.102 |2 22/ger | |
| 084 | |a DP 1600 |0 (DE-625)19795:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DP 1700 |0 (DE-625)19799:761 |2 rvk | ||
| 100 | 1 | |a Eichhorn, Christoph |d 1953- |e Verfasser |0 (DE-588)131614533 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Classroom-Management |b wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten |c Christoph Eichhorn |
| 250 | |a Achte Auflage | ||
| 264 | 1 | |a Stuttgart |b Klett-Cotta |c 2015 | |
| 300 | |a 223 Seiten | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Lehrer |0 (DE-588)4035088-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schüler |0 (DE-588)4053369-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Unterrichtsorganisation |0 (DE-588)4135148-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Unterrichtsorganisation |0 (DE-588)4135148-4 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Lehrer |0 (DE-588)4035088-5 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Schüler |0 (DE-588)4053369-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Bamberg - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029058094&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029058094 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804176387311927296 |
|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Teih: Was dieses Buch Ihnen bietet.............. n
i.i Was ist Classroom-Management?............... ti
1.2 Warum ist Classroom-Management so wichtig? ... 14
Classroom-Management als Hauptqualitätsmerkmal guten
Unterrichts S. 14 -* Erst ein geordnetes Klassenzimmer er-
möglicht gute Beziehungen S. 14 - Mangelnde Disziplin ist
der stärkste Belastungsfaktor für Lehrer S. 15 - Disziplinpro-
bleme schädigen das Image der Schule S. 15 -► Disziplinpro-
bleme verstärken die Gefahr von Gewalthandlungen an der
Schule S. 15 —► Für manche Schüler ist ihr Lehrer der einzige
Lichtblick in einem sonst düsteren Leben S. 15
Teil 2: Ein guter Start............................ 17
2.1 Die Vorbereitung des ersten Schultags.......... 17
- Informationen über die Kooperationsbereitschaft der Eltern
S. 17 —► Informationen über Leistungsaspekte der Schüler
S. 17 —► Informationen über sozial-emotionale Aspekte der
Schüler und die Klassendynamik S. 18 Wie der Lehrer die
6
Vorab-Informationen über seine Schüler und die Klasse nutzt
S. 18
2.2 Die Organisation des Klassenzimmers................. 21
Grundlegende Überlegungen S. 21 —► Die Tische der Schüler
S.21 —► Das Lehrer-Pult S. 22 — Wände und Tafeln S.22
— Klassenregeln S. 23 - PC-Arbeitsplätze S. 23 -► Ma-
terial S. 24 -► Sitzordnung bei einer unruhigen Klasse S. 24
2.3 Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule . . 24
—► Die positiven Intentionen der Eltern sehen S. 26 - Warum
ist eine gute Beziehung zu den Eltern so wichtig? S. 27 —► Mit
den Eltern vor dem ersten Schultag Kontakt aufnehmen
S. 29 So könnte ein Brief an die Eltern vor Schulbeginn aus-
sehen S. 30 -* Was tun, wenn Eltern in Ruhe gelassen werden
wollen? S.31 Der Brief an die Schüler vor Schulbeginn
S. 32 —► Der Besuch zu Hause vor Schulbeginn S. 32 -► Mit
Eltern über Regeln sprechen S. 34 - Sie als Lehrer halten sich
auch an Regeln! S.34 —► Warum Regeln? Den Eltern die Rolle
und die Bedeutung erklären S. 35 —► Migranteneltern S. 36
2.4 Der erste Schultag .................................. 38
—► Wer entscheidet, wo die Schüler sitzen? S. 38 Wie der Leh-
rer seine Schüler begrüßt S. 39 —► Der Unterricht beginnt mit
einer Aufgabe S. 41
7
2.5 Wie der Lehrer Verfahrensabtäufe einübt............43
Der erste Verfahrensablauf wird eingeübt S.44 -► Schub-
sen, Mobbing und andere Nettigkeiten unter Schülern S.48
—► Welche Alternativen sind möglich? S. 49 - Noch einmal -
zweiter Anlauf S. 49 -► Lernen ist schwer - dritter Anlauf
S. 50 —► Und wenn die Schüler älter sind? S. 51 -► Den ersten
Verfahrensablauf einüben - auch eine Übung für Lehrer
S. 54 —► Erstes Gespräch mit Jonas: Das Problem beim Namen
nennen S. 56 · Einmal erzielte Fortschritte nutzen? S. 58 · Warum
und wie mit Jonas’ Eltern telefonieren? S. 60 -► Elterngespräch:
Sich für Fähigkeiten einsetzen ֊ statt gegen Probleme anzu-
kämpfen S. 62 -► Wie aus Problemen zu erlernende Fähigkei-
ten werden? · Wie man ein positives Klima schafft S. 64
2.6 Wie der Lehrer seinen Unterricht an den Zielen
seiner Schüler ankoppelt.......................... 65
-► Schüler für ihr Lernen verantwortlich machen S. 66 - Was
ich in der Schule lernen möchte S. 67 -► Anwendung in unter-
schiedlichen Altersstufen und bei verschiedenen Fächern
S. 89 —► Warum ist eine gute Arbeitshaltung wichtig? S. 89
Teil 3: Beziehung................................. 91
3.1 Wie Sie eine Beziehung zu Ihren Schülern aufbauen . 91
- Erste Schritte zum Aufbau einer guten Beziehung zu Ihren
Schülern S. 92 -► Höflichkeit und Respekt S.95 -► Lob und
Komplimente S.96 -► Lob für die ganze Klasse S.98 -► Vom
Lob zum Lern-Coaching S.99 Wie wirke ich als Lehrer?
S. 100
8
3-2 Wie Sie angespannten Beziehungen entgegenwirken ioi
—► Warum sind angespannte Lehrer-Schüler-Beziehungen so ge-
fährlich? S. 101 —► Versöhnung — Wege aus einer zerrütteten
Beziehung S- 101
Teil 4: Motivationssysteme............................103
4-i Zeit für bevorzugte Aktivitäten (ZbA).............103
—► Extra-Zeit (EZ) S. 104 —► Qualitätskriterien für ZbA
S. 106 —► Schüler halten das Ziel nicht ein S. 107 -► Ein
schwieriger Fall — Harry schert aus S-108 ZbA — stark bei
»schwierigen« Schülern S. 110 —* Die Eltern einbeziehen
S. 115 —► Anwendungsfragen S. 116
4.2 Noten im Classroom-Management..................... 117
—► »Gib dir selbst ein Zeugnis, wo du zum Ende des Schuljahrs
stehen möchtest« S. 118 —► Schüler brauchen regelmäßige no-
tengebundene Rückmeldungen für Sozial- und Lernverhalten
S. 119 —► Ein gutes Beurteilungssystem zum Sozial- und Lern-
verhalten nutzt die Ressourcen der Eltern S. 121 —► Wie der
Lehrer das Sozial- und Lernverhalten benotet S. 121 —► Die No-
ten zum Sozial- und Lernverhalten orientieren sich an den indi-
viduellen Voraussetzungen der Schüler S. 123 —► Wie der Leh-
rer den Schüler und seine Eltern über die Noten zum Sozial- und
Lernverhalten informiert S. 124 —► Ein guter Kommentar er-
möglicht dem Lehrer den Dialog mit dem Schüler S. 126 —► Die
Bedeutung des Kommentars für die Arbeit mit den Eltern
S. 127 —► Wenn Schüler schlechte Noten zu Hause verheim-
lichen S. 129
9
Teil 5: Den Unterricht leiten...................... 131
5.1 Missverständnisse bezüglich des Classroom-
Managements ................................... 131
5.2 Verfahrensabläufe.............................. 132
—► Verfahrensabläufe vermeiden Chaos und Durcheinander
S. 133 - Wie Schüler Verfahrensabläufe lernen S. 136 —i► Ver-
fahrensablauf: Übergänge ins und aus dem Klassenzimmer
S. 137 —► Verfahrensablauf: Wenn ein Schüler Hilfe braucht
S. 137 —► Verfahrensablauf: Für Ruhe im Klassenzimmer
S. 139 —► Verfahrensablauf: Der Weg zur Bibliothek S. 143
5.3 Die Pflege des Classroom-Management-Systems . . . 148
—► Monitoring S. 149 —► Je besser der Lehrer auf seinen Unter-
richt vorbereitet ist, desto geordneter ist sein Klassenzimmer
S. 152 —► Monitoring schwacher Schüler in der Kleingruppe
S. 153 —► Wochenarbeit S. 155 —► Kooperatives Lernen
S. 155 —► Gruppenfokussierung S. 157
Teil 6: Regeln und Konsequenzen.......................159
6.1 Klassenregeln und die Folgen, wenn diese
nicht eingehalten werden..........................159
—► Die eigene Messlatte etablieren S. 160 —► Der andere ist das
Problem S. 161 -► Klassenregeln konkret S. 162 -► Sozia-
les Verhalten im Fokus S. 164 —► Reden, reden, reden S. 165
—► Disziplin beginnt im Kleinen S. 169 -* Management by wal-
king around S. 170 Die Karteikarte S. 171 —► Wie trickreiche
Schüler ihrem Lehrer Sand in die Augen streuen S. 173 —► Ne-
gative Konsequenzen — Leitlinien S. 176
10
6.2 Spezielle Methoden für schwierige Situationen . ... 178
—► Stufen der Verantwortung S. 178 - Deeskalation — eine
»Judo-Techniken« im Umgang mit aggressiven Schülern S. 185
—► Wie der Schüler negative Konsequenzen abwehren kann S. 192
—► Isolation im Klassenzimmer S. 198 —► Time-out S. 199
* Schulausschluss S. 206 —► Interventionsmöglichkeiten auf
der Schulebene S. 207
Anhang
Zu Kapitel 2.6, Abschnitt: »Was ich in der Schule lernen möchte«,
Schritt 12, S. 80.................................... 213
Begrüßung durch Herrn Schubert
Wie Eltern ihre Kinder beim Lernen unterstützen können -
ein Vortrag von Herrn Schubert
Literaturverzeichnis................................. 217
Die wichtigsten Bücher
222
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Eichhorn, Christoph 1953- |
| author_GND | (DE-588)131614533 |
| author_facet | Eichhorn, Christoph 1953- |
| author_role | aut |
| author_sort | Eichhorn, Christoph 1953- |
| author_variant | c e ce |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV043644349 |
| classification_rvk | DP 1600 DP 1700 |
| ctrlnum | (OCoLC)954586801 (DE-599)BVBBV043644349 |
| dewey-full | 371.102 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 371 - Schools and their activities; special education |
| dewey-raw | 371.102 |
| dewey-search | 371.102 |
| dewey-sort | 3371.102 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Pädagogik |
| edition | Achte Auflage |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01640nam a2200409 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV043644349</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20170720 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">160628s2015 |||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783608944983</subfield><subfield code="9">978-3-608-94498-3</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783608944983</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)954586801</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV043644349</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-1949</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-83</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-N32</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">371.102</subfield><subfield code="2">22/ger</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1600</subfield><subfield code="0">(DE-625)19795:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1700</subfield><subfield code="0">(DE-625)19799:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Eichhorn, Christoph</subfield><subfield code="d">1953-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)131614533</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Classroom-Management</subfield><subfield code="b">wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten</subfield><subfield code="c">Christoph Eichhorn</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Achte Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Klett-Cotta</subfield><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">223 Seiten</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsorganisation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135148-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterrichtsorganisation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135148-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Lehrer</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035088-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Bamberg - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029058094&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029058094</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV043644349 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T07:31:22Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783608944983 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029058094 |
| oclc_num | 954586801 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-1949 DE-20 DE-83 DE-473 DE-BY-UBG DE-N32 |
| owner_facet | DE-1949 DE-20 DE-83 DE-473 DE-BY-UBG DE-N32 |
| physical | 223 Seiten |
| publishDate | 2015 |
| publishDateSearch | 2015 |
| publishDateSort | 2015 |
| publisher | Klett-Cotta |
| record_format | marc |
| spelling | Eichhorn, Christoph 1953- Verfasser (DE-588)131614533 aut Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn Achte Auflage Stuttgart Klett-Cotta 2015 223 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 gnd rswk-swf Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 s Lehrer (DE-588)4035088-5 s Schüler (DE-588)4053369-4 s DE-604 Digitalisierung UB Bamberg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029058094&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Eichhorn, Christoph 1953- Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4035088-5 (DE-588)4053369-4 (DE-588)4135148-4 |
| title | Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten |
| title_auth | Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten |
| title_exact_search | Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten |
| title_full | Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn |
| title_fullStr | Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn |
| title_full_unstemmed | Classroom-Management wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten Christoph Eichhorn |
| title_short | Classroom-Management |
| title_sort | classroom management wie lehrer eltern und schuler guten unterricht gestalten |
| title_sub | wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten |
| topic | Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Unterrichtsorganisation (DE-588)4135148-4 gnd |
| topic_facet | Lehrer Schüler Unterrichtsorganisation |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029058094&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT eichhornchristoph classroommanagementwielehrerelternundschulergutenunterrichtgestalten |