Schulwege in den beiden deutschen Staaten: Kinder- und Jugendkulturen zwischen Elternhaus und Schule
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2016
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| Schriftenreihe: | Klinkhardt forschung
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Dank..........................................................................9
Einleitung -
sich auf den Weg machen.......................................................11
1 Schulweg, Raum, Kinder- und Jugendkulturen..............................17
1.1 Schulwegforschung -
Überblick über den Forschungsstand......................................17
1.2 Theoretische Einordnung.................................................21
1.2.1 Historische Kindheits- und Jugendforschung........................21
1.2.1.1 Kindheit..................................................22
1.2.1.2 Jugend....................................................26
1.2.1.3 Generationale Ordnung.....................................30
1.2.1.4 Kultur....................................................32
1.2.2 Historische Sozialisationsforschung...............................34
1.2.3 Oral History und Erinnerung.......................................35
1.2.4 Raum..............................................................37
1.3 Kinder- und Jugendkulturen und Schulwege................................42
2 Der Schulweg als Erhebungsort.
Zum methodischen Vorgehen...............................................45
2.1 Anlage der Untersuchung.................................................45
2.2 Probandengewinnung.................................................... 49
2.3 Themenzentrierte Interviews.............................................51
2.4 Auswertungsmethode -
Dokumentarisehe Methode.................................................57
2.5 Vom Alleingeher bis zur Clique -
sinngenetische Typenbildung.............................................62
2.5.1 Der , Alleingeher*................................................62
2.5.2 Die Zweiergruppe..................................................64
2.5.3 Der lockere Verbund............................................. 65
2.5.4 Die Clique...................................................... 66
2.6 Der Weg ist das Ziel? -
Zielgerichtetheit auf dem Schulweg.................................... 67
€ I Inhaltsverzeichnis
3 Kinder- und Jugendkuituren auf
Schulwegen in den beiden deutschen Staaten..............................73
3.1 Schlüsselkind und Mittagskind.
Schule, Elternhaus und Schulweg.........................................81
3.1.1 Schulschwänzen und Hausaufgaben..................................81
3.1.2 Das Mittagessen in den beiden deutschen Staaten................ 88
3.1.3 Bezeichnungen und Zuschreibungen............................... 93
3.1.4 Zusammenfassung..................................................94
3.2 Wer geht mit wem?
Freunde und Schulkameraden..............................................96
3.2.1 Freundschaftskonzepte............................................96
3.2.2 Verwandte Peers auf dem Schulweg................................103
3.2.3 T reffpunkte.....................................................106
3.2.4 Nachmittage mit den Freunden....................................112
3.2.5 Mohrenkopfbrötchen und Cremebemmen..............................117
3.2.6 Zusammenfassung.................................................119
3.3 Prägende Elemente der Jugendkulturen...................................120
3.3.1 „Talking ’bout my generation“...................................121
3.3.2 Rebellion durch Rauchen.........................................138
3.3.3 Zusammenfassung.................................................146
3.4 Motorisierung. Wege zur Freiheit.......................................147
3.4.1 „Individualfahrzeug“............................................151
3.4.2 Freiheit und Aufbegehren........................................154
3.4.3 Motorisierte Jugendliche auf dem Schulweg -
ein westdeutsches Phänomen.......................................159
3.4.4 Zusammenfassung.................................................160
3.5 Raumaneignung als zentrales Element
von Kinder- und Jugendkulturen.........................................162
3.5.1 „Ich hab in meinem ganzen Leben nie wieder ne
Straße gesehn wo ’s soviel Kinder gab.“..........................167
3.5.2 Quartier und Stadtteil..........................................175
3.5.3 Zusammenfassung.................................................178
4 Kinder- und Jugendkulturen auf dem Schulweg -
ein Fazit..............................................................181
4.1 Erinnerungen an die Schulzeit..........................................181
4.2 Erlebnisse auf dem Schulweg............................................182
4.3 Der Schulweg als Freiraum?.............................................194
4.4 ,Weibliche4 und ,männliche4 Schulwege?.................................194
4.5 Das Ende des Weges -
Schlusswort............................................................196
Inhal tsverzeiehois
7
Anhang...........................................................................199
Abbildungs Verzeichnis...........................................................199
Abkürzungsverzeichnis............................................................200
T ranskriptionsrichtlinien.......................................................200
Interpretationsbeispiel..........................................................202
Literaturverzeichnis.............................................................204
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