Kompetenzorientierter Unterricht:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Haan-Gruiten
Verlag Europa-Lehrmittel Nourney, Vollmer GmbH & Co. KG
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Bibliothek der Schulpraxis
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| Beschreibung: | 289 Seiten Illustrationen 24 cm 1 CD-ROM |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Kompetenzen - Definitionen und Modelle.................................7
1.1 Handlungskompetenz als Leitziel......................................7
1.2 Kompetenzmodelle der beruflichen Bildung.............................8
1.2.1 Kompetenzmodell der Kultusministerkonferenz (KMK)........8
1.2.2 Kompetenzmodell des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR)....10
1.3 Schlussfolgerungen .................................................13
1.4 Konkretisierung überfachlicher Kompetenzen..........................14
Literatur...............................................................17
Toolbox: Kompetenzen....................................................18
PowerPoint Präsentation: Kompetenzen - Definitionen und Modelle......24
2 Didaktische Jahresplanung ..............................................35
2.1 Schritte der didaktischen Jahresplanung ............................35
2.2 Umsetzung einer didaktischen Jahresplanung..........................36
2.3 Variationen in der Umsetzung........................................49
Literatur ..............................................................51
Toolbox: Didaktische Jahresplanung......................................53
PowerPoint Präsentation: Didaktische Jahresplanung......................67
3 Pädagogische Diagnose ..................................................74
3.1 Ziele der Kompetenzfeststellung ....................................74
3.2 Eingangsdiagnose....................................................77
3.2.1 Schulische Basiskenntnisse ...................................78
3.2.2 Berufsbezogene Kompetenzen ...................................79
3.2.3 Eingangsdiagnose am Beispiel der Klasse Büromanagement........80
3.2.4 Diagnoseergebnisse auswerten und kommunizieren................84
3.3 Prozessbezogene Diagnose............................................89
Literatur und Quellen...................................................93
Toolbox: Pädagogische Diagnose..........................................94
PowerPoint Präsentation: Pädagogische Diagnose.........................119
4 Differenzieren und Individualisieren...................................137
4.1 Diagnose und was dann?.............................................137
4.2 Individuell Fördern im Unterricht..................................138
4.3 Möglichkeiten der Binnendifferenzierung............................140
4.4 Binnendifferenzierung orientiert an der vollständigen Handlung.....140
6
Literatur ................................................................144
Toolbox: Differenzieren und Individualisieren.............................145
PowerPoint Präsentation: Differenzieren und Individualisieren.............2 76
5 Die Unterrichtsstunde als Teil der Lernsituation..........................185
5.1 Planung der Unterrichtsstunde im Kontext der Lernsituation...........185
5.1.1 Lernvoraussetzungen.............................................186
5.1.2 Auswahl und Reduktion von Inhalten..............................187
5.1.3 Auswahl von Methoden und Medien.................................187
5.2 Lehrer-Schüler-Interaktion......................................... 192
Literatur ................................................................195
Toolbox: Die Unterrichtsstunde als Teil der Lernsituation.................196
PowerPoint Präsentation: Die Unterrichtsstunde als Teil der Lernsituation.223
6 Leistungsbewertung ................................................... 230
6.1 Anforderungen an die Leistungsbewertung .............................230
6.2 Instrumente der Leistungsbewertung................................. 232
Literatur .............................................................. 240
Toolbox: Leistungsbewertung...............................................241
PowerPoint Präsentation: Leistungsbewertung...............................256
7 Prozesssteuerung und Evaluation......................................... 264
7.1 Rolle der Schulleitung ............................................ 264
7.2 Bedeutung für Schülerinnen und Schüler...............................266
7.3 Und wie sehen es die Lehrerinnen und Lehrer?.........................266
7.4 Evaluation...........................................................267
Literatur ................................................................270
Toolbox: Prozesssteuerung und Evaluation..................................271
PowerPoint Präsentation: Prozesssteuerung und Evaluation..................282
Sachwortverzeichnis
289
|
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Inhaltsverzeichnis