Die Flüchtlinge sind da!: wie zugewanderte Kinder und Jugendliche unsere Schulen verändern - und verbessern
Rund ein Drittel aller Geflüchteten, die derzeit nach Europa kommen, sind minderjährig. Die Kinder und Jugendlichen sind häufig allein unterwegs und zum Teil schulpflichtig. Welche Folgen hat die Zuwanderung für das Bildungssystem? Eltern fürchten überquellende Schulklassen, in denen kaum noch jeman...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
hep- der bildungsverlag
2016
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Rund ein Drittel aller Geflüchteten, die derzeit nach Europa kommen, sind minderjährig. Die Kinder und Jugendlichen sind häufig allein unterwegs und zum Teil schulpflichtig. Welche Folgen hat die Zuwanderung für das Bildungssystem? Eltern fürchten überquellende Schulklassen, in denen kaum noch jemand Deutsch spricht, Lehrkräfte befürchten einen Qualitätsverlust ihres Unterrichts. In diesem Buch zeigen Schülerinnen und Schüler, Pädagoginnen und Pädagogen und die Migrantinnen und Migranten selbst ihren Alltag – und wie Integration in der Schule uns alle bereichern kann. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | 200 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783035506426 3035506426 |
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DIE SITUATION DER ZUGEWANDERTEN
.
14
WIE VIELE KOMMEN?
.
.
*
**
.
*
.
*
.
***
.
*
*
*
**
_
*
***
.
*
*
_
*
.
*
* * *
15
WER KOM M
T?.
16
WELCHEN BILDUNGSSTAND HABEN DIE ZUQEWANDERTEN?
.
16
INTEGRATION DURCH SCHULE, INTEGRATION DURCH BILDUNG
*.*.*.*.
18 .*.*.*
SO VIEL ZUR THEORIE * DOCH WIE SIEHT DIE PRAXIS A U S?
.
19
PASSEN DIE FLUECHTLINGE IN UNSER AUSBILDUNGSSYSTEM?
.
21
AUS DER GESCHICHTE LEM EN
.
.
21
ZU BEUCH BEIM VEREIN SCHUELER TREFFEN FLUECHTLINGE E.V. 22
DAS GRUNDRECHT AUF SCHULBESUCH -
AUCH FUER *
*
28 ^********.******* ^ *
BILDUNG IST EIN MENSCHENRECHT.29
.*.*.*.*.*.*.*.***
BEGINN DER
SCHULPFLICHT.
30
ENDE DER M
ELDEPFLICHT.****
32
ENDE DER SCHULPFLICHT.
***********.* 33
EINE BESONDERE HERAUSFORDERUNG:
DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE.34
.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*
DIE AUSBILDUNG VON LEHRERINNEN UND
LEHRERN. 35
IM GESPRAECH MIT MARITA MUELLER-KRAETZSCHMAR.39. *
SYSTEMATISCHE SPRACHFORDERUNG ALS DYNAMISCHER PROZESS
*
.* 41
DAS HAMBURGER
SPRACHFORDERKONZEPT.
43
IM GESPRAECH MIT JASMIN BAUER*, DAZ-LEHRERIN AUS
LEIDENSCHAFT*. 46
INTEGRATION DURCH B I L D U N G 54
LEISTUNGSDRUCK UND KONKURRENZ
.
.
55
SCHULORGANISATORISCHE MODELLE AN EINER
REGELSCHULE.56
STRUKTURELLE DISKRIMINIERUNG VON ZUGEWANDERTEN SCHUELERINNEN UND
SCHUELERN.60 .* * . *
DAS KONZEPT DER S C H L A U S C H U L E 61
SENKEN FLUECHTLINGE DAS NIVEAU EINER SCHULKLASSE?
.
65
ZU BESUCH IN DER WELT-SCHULE
BORQFELD.
66
NOCH NICHT IM FOKUS:
FLUECHTLINGE
**
* DEN
BERUFSSCHULEN.
72
VIELVERSPRECHENDE IDEEN: INTEGRATION DURCH BERUFSBILDUNG .
*
.
*
.
*
. 73
IM GESPRAECH MIT SUSANNE
KRAUS-LINDNER.
76
DIE MASSNAHMEN VON BUND UND LAENDERN 84
RATSCHLAEGE AN DIE POLITISCHEN
WEICHENSTELLER. 85
DIE MASSNAHMEN DER BUNDESREGIERUNG.
.
87
DIE MASSNAHMEN DER LAENDER AM BEISPIEL NORDRHEIN-WESTFALENS QN
ZU BESUCH AN DER GRUNDSCHULE SCHLOSS
BENRATH. 94
WIE AUSSERSCHULISCHE KOOPERATIONSPARTNER DIE INTEGRATION UNTERSTUETZEN
.*100
EXTERNE HJLFE, DIE STARK M A C H T 101
711 BESUCH BEI EMER LEHRERIN IN SACHSEN-ANHALT
.
104
ZU BESUCH IN DER OFFENEN JUGENDWERKSTATT KARLSRUHE
*
_.
*
.
**
"*_* 112
M IT TRAUMATISCHEN ERFAHRUNGEN UM
GEHEN.116
DIE BESONDERE SITUATION UNBEGLEITETER MINDERJAEHRIGER FLUECHTLINGE 117
DER WEG VON DER ANKUNFT ZUM ASYLVERFAHREN **************
120
TRAUMATISIERUNG ALS FOLGE DER
FLUCHT. 121
ZU BESUCH AM BERUFLICHEN SCHULZENTRUM REGENSBURGER
LAND.".*. 126
BLICK UBER DIE LANDESGRENZEN:
DIE
SCHWEIZ.
130
TROTZ ALLER DISKUSSIONEN: INTEGRATION AUF VIELEN
EBENEN. 131
GRUNDRECHT AUF SCHULE N DER
SCHWEIZ. 133
ZU BESUCH IN DER BERUFS-, FACH- UND FORTBILDUNGSSCHULE (BFF) IN BERN
. 136
VOM TRAUMA ZUM
SCHULABSCHLUSS?.
140
KANTON ZUERICH: ERFOLGREICH MIT
QUIMS?. 142
BLICK UEBER DIE LANDESGRENZEN:
DER INTEGRATIONSPAKT IN OE S T E R R E I C H 144
ZEICHEN SETZEN MIT EINER INTEGRATIONSPFLICHT
.
145
GRUNDRECHT AUF SCHULE IN OESTERREICH
.
147
UMSTRITTENE
WERTEKURSE.
147
SCHULE M INTEGRATIONSPAKET.149
*.*.*.*.*.*.**.*.*.*
SCHULORGANISATION UND DEUTSCH ALS
FREMDSPRACHE. 150
REAKTIONEN ERWUENSCHT: WAS DIE POLITIK TUN MUSS**.**.*152
.****.**
NACHHALTIGE BILDUNGSPOLITIK FUE
*
FLUECHTLINGE: NOCH FEHLEN GRUNDLAGEN. 153
ZU BESUCH AM GYMNASIUM W
ANNE.
160
EINE FRAGE DER
FINANZIERUNG.
165
REFUGEE IMPACT
FUND.
171
ZU BESUCH N DER FREIEN WALDORFSCHULE
KREUZBERG. 174
IM GESDRAECH MIT FLUISA P A S H O 184
LITERATURVERZEICHNIS.**** 186
A B B I L D U N G S N A C H W E I S 200
Titel: Die Flüchtlinge sind da!
Autor: Himmelrath, Armin
Jahr: 2016
Die Situation der Zugewanderten.
Wieviele kommen?.
Wer kommt?.
Welchen Bildungsstand haben die Zugewanderten?.
Integration durch Schule, Integration durch Bildung.
So viel zur Theorie - doch wie sieht die Praxis aus?.
Passen die Flüchtlinge in unser Ausbildungssystem?.
Aus der Geschichte lernen.
Zu Besuch beim Verein »Schüler Treffen Flüchtlinge eV.«.
Das Grundrecht auf Schulbesuch -
auch für Flüchtlinge.
Bildung ist ein fvlenschenrecht.
Beginn der Schulpflicht.
Ende der Meldepflicht.
Ende der Schulpflicht.
Eine besondere Herausforderung:
Deutsch als Zweitsprache.
Die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.
Im Gespräch mit Marita Müller-Kratzschmar.
Systematische Sprachförderung als dynamischer Prozess.
Das Hamburger Sprachförderkonzept.
Im Gespräch mit Jasmin Bauer, DaZ-Lehrerin aus Leidenschaft.
Integration durch Bildung.,.
Leistungsdruck und Konkurrenz.;.55
Schulorganisatorische Modelle an einer Regelschufe.56
Strukturelle Diskriminierung von zugewanderten Schülerinnen und Schülern.60
Das Konzept der Schlauschule.61
Senken Flüchtlinge das Niveau einer Schulklasse?.65
Zu Besuch in der Welt-Schule Borgfeld.f
Noch nicht im Fokus:
Flüchtlinge in den Berufsschulen.7?
Vielversprechende Ideen: Integration durch Berufsbildung.73
Im Gespräch mit Susanne Kraus-Lindner.7'
Die Maßnahmen von Bund und Ländern.
Ratschläge an die politischen Weichensteller.85
Die Maßnahmen der Bundesregierung.87
Die Maßnahmen der Länder am Beispiel Nordrhein-Westfalens.90
Zu Besuch an der Grundschule Schloss Benrath.94
Wie außerschulische Kooperationspartner die Integration unterstützen .100
Externe Hilfe, die stark macht.101
Zu Besuch bei einer Lehrerin in Sachsen-Anhalt.104
Zu Besuch in der Offenen Jugendwerkstatt Kartsruhe.112
Mit traumatischen Erfahrungen umgehen.
Die besondere Situation unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge.
Der Weg von der Ankunft zum Asylverfahren.
Traumatisierung als Folge der Flucht.
Zu Besuch am Beruflichen Schulzentrum Regensburger Land.
Blick über die Landesgrenzen:
Die Schweiz.
Trotz aller Diskussionen: Integration auf vielen Ebenen.
Grundrecht auf Schule in der Schweiz.
Zu Besuch in der Berufs-, Fach- und Fortbildungsschule (BFF) in Bern
Vom Trauma zum Schulabschluss?.
Kanton Zürich: Erfolgreich mit QUIMS?.
Blick über die Landesgrenzen:
Der Integrationspakt in Österreich.
Zeichen setzen mit einer »Integrationspflicht«.
Grundrecht auf Schule in Österreich.
Umstrittene Wertekurse.
Schule im Integrationspaket.
Schulorganisation und Deutsch als Fremdsprache.
Reaktionen erwünscht: Was die Politik tun muss.
Nachhaltige Bildungspolitik für Flüchtlinge: Noch fehlen Grundlagen.
Zu Besuch am Gymnasium Wanne.
Eine Frage der Finanzierung.
Refugee Impact Fund.
Zu Besuch in der Freien Waldorfschule Kreuzberg.
Im Gespräch mit Fluisa Pasho.
Literaturverzeichnis.
Abbildungsnachweis. |
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