Verfügbarkeit: Methoden psychologischer Forschung und Evaluation

Methoden psychologischer Forschung und Evaluation: Grundlagen, Gütekriterien und Anwendungen

Für Studium und Weiterbildung werden institutionelle Rahmenbedingungen, wissenschaftstheoretische Grundlagen, methodische Gütekriterien und praktische Verfahren für empirische Untersuchungen psychologischer, evaluativer und verwandter Probleme dargestellt. Im Mittelpunkt steht die Validität und dami...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Westermann, Rainer 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2017
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Kohlhammer Standards Psychologie
Schlagworte:	Evaluation Empirische Forschung Psychologie Methode Studierende (BA/MA) und Lehrende der Psychologie und der angrenzenden Bereiche wie empirische Sozial-, Verhaltens- und Gesundheitswissenschaften. Paper over boards Methoden Validität Wissenschaftstheorie
Online-Zugang:	Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis Klappentext
Zusammenfassung:	Für Studium und Weiterbildung werden institutionelle Rahmenbedingungen, wissenschaftstheoretische Grundlagen, methodische Gütekriterien und praktische Verfahren für empirische Untersuchungen psychologischer, evaluativer und verwandter Probleme dargestellt. Im Mittelpunkt steht die Validität und damit die Güte und Qualität von Untersuchungen wissenschaftlicher und praktischer Fragestellungen. Diese umfasst vor allem die Adäquatheit von Begriffen, deduktiven und induktiven Argumenten, kausalen Aussagen, Gesetzeshypothesen und Theorien, die Kontrolle störender Einflüsse bei Beobachtungen, Befragungen, Einschätzungen (ratings), Messungen, Tests, Experimenten, Quasi-Experimenten, Fall-Kontroll- und Einzelgruppenstudien sowie die sachgerechte Anwendung und Interpretation von statistischen Zusammenhängen und Tests, Varianz-, Regressions- und Meta-Analysen, festen, zufälligen und hierarchisierten Faktoren. Ziel ist ein tiefergehendes Verständnis wesentlicher Qualitätsmerkmale empirischer Untersuchungen, um fundiert Methoden einsetzen und Ergebnisse interpretieren zu können. Quelle: Klappentext. Quelle: Klappentext/Verlag.
Beschreibung:	479 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783170241824 3170241826

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORW ORT........................................................................................................................... 11 1 PERSPEKTIVEN, PARADIGMEN UND PROGRAMME IN DER PSYCHOLOGIE ....................... 13 1.1 CHARAKTERISIERUNG DER PSYCHOLOGIE: VERSCHIEDENE PERSPEKTIVEN ............. 14 1.1.1 DEFINITIONEN DES FACHES PSYCHOLOGIE........................................... 14 1.1.2 TEILGEBIETE UND TEILFAECHER DER PSYCHOLOGIE .............. 15 1.1.3 VERORTUNG DER PSYCHOLOGIE: WISSENSCHAFTLICHE EINRICHTUNGEN UND INTERDISZIPLINAERE VERBINDUNGEN ............................................ 19 1.2 ENTWICKLUNG UND PARADIGMEN DER PSYCHOLOGIE...................................... 21 1.2.1 NORMALWISSENSCHAFTLICHE UND REVOLUTIONAERE FORSCHUNGSPROZESSE 22 1.2.2 PSYCHOLOGISCHE PARADIGMEN.......................................................... 26 1.2.3 PARADIGMATISCHE METHODEN DER PSYCHOLOGIE.............................. 30 1.3 FORSCHUNGSPROGRAMME IN DER PSYCHOLOGIE ............................................ 33 1.3.1 DIE METHODOLOGIE WISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNGSPROGRAMME .. 34 1.3.2 THEORIE- UND SACHVERHALTSORIENTIERTE FORSCHUNGSPROGRAMME ... 35 1.3.3 FORSCHUNGSPROJEKTE . ...................................................................... 37 1.4 EVALUATIONEN.............................................................................................. 41 1.5 ETHISCHE PROBLEME UND PRINZIPIEN......................................................... 44 2 VALIDITAET, GUETE UND QUALITAET WISSENSCHAFTLICHER UNTERSUCHUNGEN .................. 51 2.1 ARBEITSABSCHNITTE UND HYPOTHESEN.......................................................... 52 2.2 VALIDITAET ALS VERMEIDUNG VON FEHLENTSCHEIDUNGEN ............................... 54 2.3 BEEINTRAECHTIGUNGEN UND ABSICHERUNGEN DER VALIDITAET .......................... 57 2.4 VALIDITAET VON EVALUATIONEN..................................................................... 60 3 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN PSYCHOLOGISCHER ERKENNTNIS ............................... 63 3.1 ERKENNTNISTHEORETISCHE POSITIONEN ........................................................... 63 3.1.1 REALISTISCHE POSITIONEN.................................................................. 64 3.1.2 IDEALISTISCHE POSITIONEN ................................................................ 65 3.1.3 EMPIRISTISCHE POSITIONEN .............................................................. 66 3.1.4 RATIONALISTISCHE POSITIONEN ........................................................... 67 3.2 LOGISCHE SCHLUESSE ..................................................................................... 68 3.2.1 AUSSAGENLOGIK............................................................................... 68 3.2.2 PRAEDIKATENLOGIK............................................................................. 71 3.2.3 LOGISCHE UND EMPIRISCHE WAHRHEIT ............................................ 72 3.3 INDUKTIVE ARGUMENTE............................................................................... 74 3.3.1 ARTEN VON INDUKTION ................................................................... 75 3.3.2 VALIDITAET INDUKTIVER ARGUMENTE ................................................... 76 3.4 DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN GEISTIGEM UND KOERPERLICHEM.......................... 82 3.4.1 DUALISTISCHE POSITIONEN ................................................................ 84 3.4.2 IDENTITAETSLEHRE ............................................................................... 86 3.4.3 MATERIALISMUS ............................................................................... 88 3.4.4 FUNKTIONALISMUS............................................................................ 90 3.4.5 NICHT-REDUKTIVER PHYSIKALISMUS ................................................ 93 4 BEDEUTUNG UND VERWENDUNG WISSENSCHAFTLICHER BEGRIFFE ................................. 99 4.1 DEFINITIONEN .............................................................................................. 100 4.1.1 EXPLIZITE DEFINITIONEN.................................................................... 101 4.1.2 ADAEQUATHEIT VON DEFINITIONEN..................................................... 103 4.2 EXPLIKATION VON BEGRIFFEN ....................................................................... 106 4.3 TYPISIERUNG VON BEGRIFFEN ....................................................................... 108 4.4 OPERATIONALISIERUNG THEORETISCHER BEGRIFFE ............................................. 112 4.4.1 THEORETISCHE UND BEOBACHTBARE MERKMALE ............................... 113 4.4.2 ZUORDNUNGSREGELN......................................................................... 115 5 KAUSALE ZUSAMMENHAENGE UND ERKLAERUNGEN ................................................... 120 5.1 LOGISCHE UND PHYSIKALISCHE ASPEKTE....................................................... 121 5.2 URSACHEN ALS INUS-BEDINGUNGEN............................................................... 122 5.3 CETERIS-PARIBUS-BEDINGUNGEN.................................................................... 125 5.4 KONTRAFAKTISCHE UND MANIPULATIVE ASPEKTE DER KAUSALITAET .................. 127 5.5 MULTIPLE URSACHEN.................................................................................... 129 5.6 WISSENSCHAFTLICHE GESETZE......................................................................... 130 5.7 PROBABILISTISCHE KAUSALITAET....................................................................... 133 5.8 HANDLUNGS- UND WILLENSFREIHEIT............................................................... 138 5.8.1 LIBERTARISMUS................................................................................. 141 5.8.2 DETERMINISMUS .............................................................................. 143 5.8.3 KOMPATIBILISMUS .......................................................................... 144 5.9 WISSENSCHAFTLICHE ERKLAERUNGEN ................................................................ 146 5.9.1 DEDUKTIV-NOMOLOGISCHE ERKLAERUNGEN ........................................ 147 5.9.2 PROBABILISTISCHE ERKLAERUNGEN ........................................................ 150 5.9.3 PRAGMATISCHE ERKLAERUNGSKONZEPTIONEN........................................ 150 6 VERIFIKATION UND FALSIFIKATION WISSENSCHAFTLICHER AUSSAGEN ............................ 153 6.1 VERIFIKATION UND INDUKTIVE FORSCHUNGSPROZESSE .................................... 153 6.2 FALSIFIKATION UND DEDUKTIVE FORSCHUNGSPROZESSE ................................... 156 6.2.1 FALSIFIZIERBARKEIT .......................................................................... 156 6.2.2 DEDUKTIVE METHODOLOGIE ............................................................. 157 7 STRUKTUR UND ANWENDUNG PSYCHOLOGISCHER THEORIEN ...................................... 164 7.1 THEORIENETZE.............................................................................................. 165 7.1.1 BASIS- UND BEREICHS-ELEMENTE ...................................................... 166 7.1.2 EMPIRISCHE THEORIEELEMENTE ........................................................ 168 7.2 THEORIEELEMENTE ....................................................................................... 170 7.2.1 THEORIESPEZIFISCHE BEGRIFFE ........................................................... 170 7.2.2 POTENTIELLE UND TATSAECHLICHE MODELLE ........................................... 172 7.2.3 POTENTIELLE UND ZUTREFFENDE ANWENDUNGEN ............................... 172 7.3 EMPIRISCHE FORSCHUNGSPROZESSE ............................................................... 174 7.3.1 EMPIRISCHER GEHALT UND EMPIRISCHE HYPOTHESEN ..................... 174 7.3.2 ZWEIFELHAFTE, ERFOLGREICHE UND VERMUTETE ANWENDUNGEN ........ 176 7.3.3 WISSENSCHAFTLICHE FORTSCHRITTE UND RUECKSCHLAEGE IM THEORIENETZ 179 7.3.4 SACHVERHALTSBEZOGENE FORSCHUNGSPROZESSE ................................. 181 8 STATISTISCHE ZUSAMMENHAENGE UND IHRE VALIDE PRUEFUNG ..................................... 184 8.1 LINEARKOMBINATIONEN............................................................................... 185 8.2 EFFEKTGROESSEN............................................................................................... 187 8.2.1 KORRELATIONEN UND VARIANZANTEILE .............................................. 188 8.2.2 MITTELWERTSUNTERSCHIEDE ................................................................ 192 8.2.3 RISIKOKOEFFIZIENTEN ....................................................................... 194 8.3 SIGNIFIKANZTESTS ....................................................................................... 200 8.3.1 FEHLER 1. UND 2. A RT..................................................................... 201 8.3.2 PARAMETRISCHE TESTS UND KONFIDENZINTERVALLE.............................. 204 8.3.3 INTERPRETATION VON VERTEILUNGSANNAHMEN ................................... 209 8.3.4 PERMUTATIONSTESTS.......................................................................... 211 8.4 SPEZIFIKATION STATISTISCHER HYPOTHESEN UND TESTS................................... 218 8.4.1 ANPASSUNGSVORHERSAGEN ............................................................... 218 8.4.2 ORDNUNGSVORHERSAGEN UND -KONTRASTE ........................................ 220 8.4.3 INTERAKTIONSVORHERSAGEN UND -KONTRASTE .................................... 225 8.4.4 WAHL ZWISCHEN VERSCHIEDENEN TESTS............................................. 228 8.5 ENTSCHEIDUNGEN UEBER STATISTISCHE UND EMPIRISCHE HYPOTHESEN ............ 229 8.6 KUMULATION UND ADJUSTIERUNG VON FEHLERWAHRSCHEINLICHKEITEN .......... 231 8.6.1 AUSMASS UND KORREKTUR DER FEHLERKUMULATION .......................... 231 8.6.2 ADJUSTIERUNGEN IM HINBLICK AUF DIE UNTERSUCHUNGSVALIDITAET ... 233 8.6.3 STATISTISCHE VALIDITAET BEI DER VERWENDUNG VON FORSCHUNGSERGEBNISSEN.................................................................. 234 8.7 BAYES-STATISTIK.......................................................................................... 237 8.7.1 GRUNDZUEGE .................................................................................... 237 8.7.2 VALIDITAET......................................................................................... 242 9 WISSENSCHAFTLICHES BEOBACHTEN UND BEFRAGEN ................................................... 244 9.1 BEOBACHTUNGSMETHODEN............................................................................ 244 9.1.1 VALIDITAET VON BEOBACHTUNGEN ..................................................... 245 9.1.2 OBJEKTIVITAET VON BEOBACHTUNGEN ................................................ 246 9.1.3 SYSTEMATISCHE BEOBACHTUNGEN ...................................................... 247 9.2 BEFRAGUNGSMETHODEN................................................................................. 249 9.2.1 FORMEN DER BEFRAGUNG.................................................................. 249 9.2.2 STANDARDISIERTE BEFRAGUNGEN........................................................ 250 9.2.3 URTEILSFEHLER .................................................................................. 254 10 MESSEN IN DER PSYCHOLOGIE ................................................................................. 256 10.1 REPRAESENTATIONSMESSUNG ......................................................................... 257 10.1.1 PAARVERGLEICH ALS ORDINALE REPRAESENTATIONSMESSUNG ............... 257 10.1.2 REPRAESENTATIONSPROBLEM: BEDINGUNGEN FUER EINE REPRAESENTATIONALE MESSUNG ........................................................... 259 10.1.3 EINDEUTIGKEIT UND BEDEUTSAMKEIT: NIVEAU EINER MESSUNG ....... 262 10.1.4 BEDEUTSAMKEITSPROBLEM: SINNHAFTIGKEIT VON AUSSAGEN ............... 263 10.1.5 METRISCHE REPRAESENTATIONSMESSUNGEN ......................................... 264 10.2 FIATMESSUNG................................................................................................ 265 10.2.1 NIVEAU EINER FIATMESSUNG ........................................................... 266 10.2.2 PAARVERGLEICHE ............................................................................... 267 10.2.3 RANGORDNUNGEN ............................................................................ 268 10.3 DIREKTE EINSCHAETZUNGEN (RATINGS) ........................................................... 270 10.3.1 GESTALTUNG DER ANTWORTALTERNATIVEN ........................................... 271 10.3.2 AUSWERTUNG AGGREGIERTER R ATINGS................................................ 276 10.3.3 EINSCHAETZUNGEN VON MERKMALSUNTERSCHIEDEN ............................ 277 10.4 VERHAELTNISSCHAETZMETHODEN ....................................................................... 278 10.5 INDEXBILDUNG ............................................................................................ 279 11 PSYCHOLOGISCHE TESTS............................................................................................ 281 11.1 NORMIERUNG ............................................................................................ 283 11.2 KLASSISCHE TESTTHEORIE: GRUNDLAGEN ..... ................................................... 286 11.3 RELIABILITAET ................................................................................................ 287 11.3.1 DEFINITION....................................................................................... 287 11.3.2 SCHAETZMETHODEN ............................................................................ 288 11.4 KRITERIUMSVALIDITAET ................................................................................... 290 11.4.1 KOMPONENTEN UND ARTEN DER KRITERIUMSVALIDITAET...................... 291 11.4.2 ASSOZIATION ZWISCHEN PRAEDIKTOR UND KRITERIUM......................... 292 11.4.3 DIFFERENZIERUNGSFAEHIGKEIT DER SIGNALENTDECKUNG ....................... 296 11.5 KONSTRUKTVALIDITAET .................................................................................... 299 11.5.1 THEORETISCHE UND INHALTLICHE FUNDIERUNG ................................... 300 11.5.2 KONVERGENTE VALIDITAET .................................................................. 301 11.5.3 DIVERGENTE V ALIDITAET ..................................................................... 303 11.6 ITEMAUSWAHL UND SKALENKONSTRUKTION .................................................... 303 11.6.1 LIKERT- UND THURSTONE-SKALIERUNGEN ............. 304 11.6.2 KLASSISCHE TESTKONSTRUKTION ........................................................ 307 11.6.3 RASCH-SKALIERUNG.......................................................................... 308 11.7 FAKTORENANALYSEN...................................................................................... 312 12 EXPERIMENTE: RANDOMISIERTE GRUPPEN UND VARIANZANALYSEN ............................ 322 12.1 VERSUCHSPLAENE ........................................................................................... 323 12.2 INTERNE VALIDITAET....................................................................................... 325 12.2.1 STOERVARIABLEN................................................................................. 325 12.2.2 KONTROLLE MOEGLICHER STOERVARIABLEN .............................................. 329 12.3 STATISTISCHE AUSWERTUNG UND VALIDITAET ................................................... 334 13 QUASI-EXPERIMENTE: PARALLELISIERTE GRUPPEN UND MULTIPLE REGRESSIONSANALYSEN 339 13.1 WIEDERHOLTE MESSUNGEN ......................................................................... 340 13.2 AUSBALANCIEREN UND PARALLELISIEREN ........................................................ 343 13.3 STATISTISCHE KONTROLLE ............................................................................. 345 13.3.1 PARTIALKORRELATIONEN....................................................................... 346 13.3.2 MULTIPLE REGRESSION .................................................................... 349 13.3.3 ZUSAMMENSPIEL VON PRAEDIKTOREN ................................................ 352 13.3.4 NOMINALE VARIABLEN..................................................................... 355 13.3.5 FORMEN MULTIPLER REGRESSIONEN ................................................... 356 13.3.6 SEQUENTIELLE REGRESSION ................................................................ 358 13.4 ABHAENGIGKEIT VON FAKTOREN .................................................................... 365 14 VERGLEICHE VORGEGEBENER GRUPPEN: LOGISTISCHE REGRESSION UND MEHR-EBENEN-ANALYSEN............................................................................... 368 14.1 STOERUNG DER VALIDITAET DURCH REGRESSIONSEFFEKTE .................................... 368 14.2 FALL-KONTROLL-STUDIEN MIT LOGISTISCHER REGRESSION ................................. 372 14.2.1 BEISPIELUNTERSUCHUNG..................................................................... 372 14.2.2 LOGISTISCHE REGRESSIONSFUNKTIONEN ............................................. 374 14.2.3 GUETE DER ANPASSUNG ................................................................... 377 14.2.4 MODELL VERGLEICHENDE SIGNIFIKANZTESTS........................................... 378 14.2.5 EFFEKTGROESSEN.................................................................................. 379 14.2.6 COX-REGRESSION ............................................................................. 381 14.3 MEHR-EBENEN-UNTERSUCHUNGEN ............................................................... 385 14.3.1 BEISPIELUNTERSUCHUNG..................................................................... 386 14.3.2 MULTI-LEVEL MODELLE .................................................................... 386 14.3.3 VALIDITAET M L M ............................................................................. 390 15 EINZELGRUPPENANALYSEN: KASUISTISCHE EVALUATIONEN UND MULTIVARIATE STRUKTURMODELLE ................................................................................................... 392 15.1 KASUISTISCHE EVALUATIONEN ..................................................................... 392 15.1.1 EXTERNE VERGLEICHSWERTE ............................................................... 393 15.1.2 GUTACHTERLICHE EVALUATIONEN........................................................ 394 15.2 MULTIVARIATE ANALYSEVERFAHREN ................................................................ 396 15.2.1 KANONISCHE KORRELATIONSANALYSE ................................................ 397 15.2.2 ANWENDUNGS- UND SPEZIALFAELLE..................................................... 399 15.2.3 KORRELATION UND KAUSALITAET.......................................................... 400 15.3 STRUKTURGLEICHUNGSMODELLE....................................................................... 401 15.3.1 PFADANALYSEN FUER EMPIRISCHE VARIABLEN ...................................... 401 15.3.2 AUFSTELLUNG VON STRUKTURGLEICHUNGSMODELLEN.............................. 403 15.3.3 PRUEFUNG VON MODELLEN ................................................................ 406 16 META-ANALYSEN ................................................................................................... 410 16.1 ARBEITSSCHRITTE AN EINEM BEISPIEL ........................................................... 411 16.2 ZUSAMMENFASSUNG UND PRUEFUNG VON EFFEKTEN ...................................... 414 16.2.1 EFFEKTGROESSEN ................................................................................. 414 16.2.2 HOMOGENITAET UND MITTELUNG VON EFFEKTEN ................................. 418 16.3 MODERATORENANALYSE................................................................................. 423 16.3.1 KATEGORIALE MODERATOREN UND M ODELLE ...................................... 424 16.3.2 META-REGRESSION FUER QUANTITATIVE UND NOMINALE MODERATOREN 427 16.4 VALIDITAET.................................................................................................... 431 16.4.1 PUBLICATION B IAS......................................................................... 431 16.4.2 INTERNE VALIDITAET............................................................................ 433 16.4.3 VARIABLENVALIDITAET .......................................................................... 433 16.4.4 STATISTISCHE VALIDITAET ..................................................................... 434 16.4.5 FESTE UND ZUFAELLIGE EFFEKTE ............................................................. 435 LITERATUR............................................................................................................................ 437 STICHWORTVERZEICHNIS........................................................................................................ 473 Für Studium und Weiterbildung werden institutioneile Rahmenbedingungen, wissenschaftstheoretische Grundlagen, methodische Gütekriterien und praktische Verfahren für empirische Untersuchungen psychologi- scher, evaluativer und verwandter Probleme dargestellt. Im Mittelpunkt steht die Validität und damit die Güte und Qualität von Untersuchungen wissenschaftlicher und praktischer Fragestellungen. Diese umfasst vor allem •die Adäquatheit von Begriffen, deduktiven und induktiven Argumenten, kausalen Aussagen, Gesetzeshypothesen und Theorien, • die Kontrolle störender Einflüsse bei Beobachtungen, Befragungen, Einschätzungen (ratings), Messungen, Tests, Experimenten, Quasi-Experimenten, Fall-Kontroll- und Einzelgruppenstudien sowie • die sachgerechte Anwendung und Interpretation von statistischen Zusammenhängen und Tests, Varianz-, Regressions- und Meta-Analysen, festen, zufälligen und hierarchisierten Faktoren. Zielist ein tiefergehendes Verständnis wesentlicher Qualitätsmerkmale empirischer Untersuchungen, um fundiert Methoden einsetzen und Ergebnisse interpre- tieren zu können.
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Im Mittelpunkt steht die Validität und damit die Güte und Qualität von Untersuchungen wissenschaftlicher und praktischer Fragestellungen. Diese umfasst vor allem die Adäquatheit von Begriffen, deduktiven und induktiven Argumenten, kausalen Aussagen, Gesetzeshypothesen und Theorien, die Kontrolle störender Einflüsse bei Beobachtungen, Befragungen, Einschätzungen (ratings), Messungen, Tests, Experimenten, Quasi-Experimenten, Fall-Kontroll- und Einzelgruppenstudien sowie die sachgerechte Anwendung und Interpretation von statistischen Zusammenhängen und Tests, Varianz-, Regressions- und Meta-Analysen, festen, zufälligen und hierarchisierten Faktoren. Ziel ist ein tiefergehendes Verständnis wesentlicher Qualitätsmerkmale empirischer Untersuchungen, um fundiert Methoden einsetzen und Ergebnisse interpretieren zu können. Quelle: Klappentext. 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