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Lernen zu lernen: Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen

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Main Authors:	Metzig, Werner 1943- (Author), Schuster, Martin 1946- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Berlin ; Heidelberg Springer [2016]
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Motivation zum Lernen........................................ 3.1 Wie kann die Motivation zum Lernen verbessert werden? . . 3.2 Motivation aus der eigenen Lernorganisation............. 3.3 Zusammenfassung......................................... Bildhafte Vorstellungen als Gedächtnisklammern............... 4.1 Gedächtnisleistungen und visuelle Vorstellungen......... 4.2 Die „Vagheit visueller Vorstellungen und Erinnerungen ... 4.3 Historische und aktuelle Vorbehalte gegen die Bildmnemonik 4.4 Lernen wie die Gedächtniskünstler: die Locitechnik...... 4.5 Allgemeine Hinweise für die Bildkiammern . ............. 4.6 Kennworttechnik......................................... 4.7 Technik der assoziativen Verbindungen........... 4.8 Geschichtentechnik...................................... 4.9 Ersatzwortmethode....................................... 4.10 Bildkiammern für Namen und Gesichter.................... 4.11 (Selbsterstellte) Bildklammern für weitere, spezielle Stoffe . . 4.12 Spezielle Anwendergruppen............................... 4.13 Bildhafte Prozesse beim kreativen Denken ............... Lernen zu lernen Lerntechniken für Buchstaben und Zahlen............................. 87 5.1 Bedeutungsarmes Lernmaterial................................ 87 5.2 Phonetisches System ........................................ 89 5.3 Zahlenbedeutung und bildhafte Vorstellung ...................... 94 5.4 Rhythmisierung beim Zahlenlernen................................ 95 Ordnungen des Wissens.............................................. 99 6.1 Organisation und Vergessen.................................... 99 6.2 Lernhilfen durch semantische Organisation..................... 100 6.3 Kategoriale Bedeutungskarte, der hierarchische Abrufplan....... 100 6.4 Serielle Bedeutungskarte, die Netzplantechnik.................. 102 6.5 Mindmapping.......... ......................................... 107 6.6 Verständlichkeit............................................... 113 6.7 Vorangestellte Organisationshilfe (Advance Organizer).......... 115 6.8 Lernen aus Hypertext .4.................................... 117 Tiefe der Verarbeitung ......................................... 119 7.1 Was bedeutet tiefe Verarbeitung? ............................. 119 7.2 Anwendungsmoglichkeiten........................................ 122 7.3 Träges Wissen............................................ 128 7.4 Tiefe der Verarbeitung und Individualentwicklung .............. 128 7.5 Tiefe der Verarbeitung und Ängstlichkeit beim Lernen.......... 129 Lernen durch Analogiebildung....................................... 131 8.1 Führen Analogien in die Irre?............................... 132 8.2 Wie gelangt man zu Analogien?.................................. 135 8.3 Analogien und Bewegungsfolgen.................................. 136 8.4 Analogien und „emotionales Verständnis........................ 137 8.5 Wirkungen der Analogien....................................... 138 Suggestopädie/Superlearning........................................ 141 9.1 Ein Traum: Superlernleistungen ohne Mühe.................... 141 9.2 Methoden der Suggestopädie und des Superlearning............... 143 9.3 Theoretische Grundlagen........................................ 144 9.4 Konsequenzen für die Selbststeuerung von Lernprozessen......... 150 9.5 Anleitung zur Nutzung positiver Ressourcen für Lern- und Prüfungs- situationen ...................................................... 152 Inhaltsverzeichnis IX Lernen, Angst und Kränkung ..................................... 155 10.1 Ängstlichkeit und ihre Auswirkungen auf Lern- und Prüfungssituatio- nen . ....................................................... 155 10.2 Beschämungsfreies Lernen .................................... . 171 Lernprodukte und Nützliches im Internet........................... 179 11.1 Sprachlernprogramme ......................................... 179 11.2 Sammlungen von Prüfungsfragen.................................. 179 11.3 Der Stoff in Frage-Antwort-Form auf Karteikarten............... 180 11.4 Fallsammlungen .............................................. 180 11.5 Lernprogramme.................................................. 180 11.6 Lernspiele ................................................ 181 11.7 Virtuelle Experimente ....................................... 181 11.8 Mindmapping.................................................... 182 TÆ Lernen aus Büchern, lernen im Leben................................. 183 Literatur .............................................................. 185 Sachverzeichnis 199
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