Professionell Ethik und Philosophie unterrichten: ein Arbeitsbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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INHALT
VORWORT.
7
EINLEITUNG.
9
TEIL I: PHILOSOPHIE/ETHIK STUDIEREN
KONZEPTION UND FOEDERALE WIRKLICHKEIT
DER PHILOSOPHIEVETHIKUNTERRICHT IM PLURALISMUS {PHILIPP RICHTER)
.
15
HEUTE SCHON ANS REFERENDARIAT DENKEN?
TIPPS ZUR OPTIMIERUNG DES STUDIUMS IM HINBLICK AUF DIE
UNTERRICHTSPRAXIS {DAGMAR
DANN). 31
STRATEGIEN ZUR LEKTUERE VON PHILOSOPHISCHEN TEXTEN {JENS KERTSCHER)
.
37
METHODEN DER TEXTERSCHLIESSUNG IM UNTERRICHT
{ALEXANDRA PHAN UND ANDREAS GELHARD)
. 41
UNTERRICHTSMETHODEN IN DER DIDAKTISCHEN UND FACHDIDAKTISCHEN LITERATUR
BEDEUTUNG UND MISSVERSTAENDNISSE {PHILIPP RICHTER)
.
51
FORMEN DES WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS
RECHERCHE, HAUSARBEITEN, UNTERRICHTSENTWUERFE {PHILIPP RICHTER)
.
63
TEIL II: GLOSSAR PHILOSOPHIE/ETHIK
ZUR BENUTZUNG DES GLOSSARS
. 95
GLOSSAR FUER SACH- UND PROBLEMANALYSEN
BEGRIFFE, THEMEN UND DISZIPLINEN DER PHILOSOPHIE/ETHIK IM UNTERRICHT.
97
VERZEICHNIS DER ARTIKEL DES GLOSSARS
341
TEIL III: KOMMENTIERTE BIBLIOGRAPHIE
BIBLIOGRAPHIE ZUR FACHDIDAKTIK
PHILOSOPHIE/ETHIK. 345
AUTORINNEN UND A UTOREN
.
377
Philipp Richter (Hrsg.)
Das Arbeitsbuch zur Fachdidaktik Philosophie/Ethik
zeigt angehenden Lehrerinnen Wege auf, in Studium
und Referendariat ihr Fach mit Blick auf Lehre und
Vermittlung zu erfassen, zu organisieren und zu reflek-
tieren. Die zentrale Aufgabe ist dabei die philosophische
Reflexion des Vermittelns von Philosophie/Ethik und
eine Positionierung zum akademischen Fach und seiner
schulischen Wirklichkeit. Hierzu bietet das Arbeitsbuch
zum einen konkrete Anleitungen: ZurArbeitan philoso-
phischen Texten, zur Recherche von Literatur und
Themen oder für das Erstellen von Hausarbeiten und
Unterrichtsentwürfen u. v. m. Zum anderen stellt eine
kommentierte Bibliographie Standardwerke der Fach-
didaktik und wichtige Textsammlungen vor. Besonders
hilfreich für die Vorbereitung von Unterrichtsentwürfen
und Sachanalysen ist zudem das ausführliche Glossar
von philosophischen Begriffen. Diese werden ausgehend
von ihrer Lehrplan-Relevanz, möglichen Schülerfragen
und häufigen Missverständnissen erläutert und bieten
Hinweise zu Text- und Themenauswahl sowie zur Struk-
turierung von Unterrichtsphasen. |
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