Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf: junge Frauen mit Migrationshintergrund zwischen Anpassung und Distanzierung
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/ LICHTWARDT, NINA THERESA
: 2016
ABSTRACT / INHALTSTEXT
ANSETZEND AN DER SCHNITTSTELLE VON UEBERGANGS- UND
UNGLEICHHEITSFORSCHUNG BESCHREIBT NINA THERESA LICHTWARDT AUF BASIS
EINER TRIANGULATION QUANTITATIVER UND QUALITATIVER VERFAHREN DIE
UEBERGANGSVERLAEUFE DER GRUPPE JUNGER FRAUEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND
UND HAUPTSCHULBILDUNG, DEREN CHANCEN IM UEBERGANG VON DER SCHULE IN
AUSBILDUNG UND BERUF BESONDERS GERING AUSGEPRAEGT SIND. ZUDEM ERFORSCHT
SIE DEREN ERFAHRUNGEN UND DEUTUNGEN INNERHALB DIESER VERLAEUFE, WOBEI
SIE EINEN INTERSEKTIONALEN BLICKWINKEL EINNIMMT. DIE AUTORIN
VERDEUTLICHT, DASS IN DEN UEBERGAENGEN UNGLEICHHEITSFOERDERNDE
STRUKTUREN UND PROZESSE ZUTAGE TRETEN, DEREN WIRKUNG SICH ANHAND NUR
EINER, AN DOMINANTEN ZUSCHREIBUNGEN ORIENTIERTEN, UNGLEICHHEITSACHSE
NICHT ERMESSEN LAESST. DER INHALT STAND DER FORSCHUNG ZUM
UNTERSUCHUNGSFELD QUANTITATIVE UND QUALITATIVE ANALYSE DIE
ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER SOZIALWISSENSCHAFTEN
PRAKTIKERINNEN AUS DEN BEREICHEN DER SCHULISCHEN UND BERUFLICHEN BILDUNG
DIE AUTORIN NINA THERESA LICHTWARDT ARBEITET ALS WISSENSCHAFTLICHE
REFERENTIN AM DEUTSCHEN JUGENDINSTITUT IN MUENCHEN (DJI)
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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