Soziale Kompetenz für Jugendliche: Grundlagen und Training
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
[2016]
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| Ausgabe: | 9., überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | Pädagogisches Training
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Inhalt
Vorwort 5
1. Soziale Kompetenz: Grundlagen und Förderung 11
1.1 Definition von sozialer Kompetenz 11
1.2 Zur Unterscheidung von sozialer Kompetenz und
sozialen Fertigkeiten 15
1.2.1 Soziale Fertigkeiten im Jugendalter 17
1.3 Einflussfaktoren auf die soziale Kompetenz 18
1.3.1 Soziale und emotionale Kompetenz im Jugendalter 20
1.4 Selbstsicherheit und soziale Kompetenz 22
1.5 Zur Diagnostik der sozialen Kompetenz 23
1.6 Trainingsbezogene Kompetenzdiagnostik 26
1.7 Methodisches Vorgehen im Rahmen von Kompetenztrainings 28
1.8 Ausgewählte Kompetenztrainings für Kinder,
Jugendliche und Erwachsene 31
1.8.1 Allgemeine Hinweise 31
1.8.2 Trainings für Kinder 31
1.8.3 Ein Kompetenztraining für Jugendliche 35
1.8.4 Ein Kompetenztraining für Erwachsene 37
1.9 FIT FOR LIFE: Ein Kompetenztraining für Jugendliche 39
1.9.1 Überblick über die Module des Kompetenztrainings
mit ihren Zielen 39
2 Training soziale Kompetenz für Jugendliche 42
2.1 Theoretische Grundlagen 42
2.1.1 Modell der sozial-kognitiven Informationsverarbeitung 42
2.1.2 Sozial-kognitive Lerntheorie 48
2.1.3 Jugendpsychologie 53
2.2 Zielgruppen 57
2.3 Ziele 58
2.3.1 Aufmerksamkeit und Ausdauer 59
2.3.2 Lern- und Leistungsmotivation 60
2.3.3 Selbst- und Fremdwahrnehmung 60
2.3.4 Realistische Selbsteinschätzung 60
2.3.5 Selbstsicherheit 61
2.3.6 Selbstkontrolle und Selbststeuerung 61
2.3.7 Selbstmanagementstrategien 62
2.3.8 Erkennen und Ausdrücken von Gefühlen 62
2.3.9 Empathie und Perspektivenübernahme 62
2.3.10 Kommunikation 63
2.3.11 Kooperation und Teamfähigkeit 63
2.3.12 Entscheidung und Planung (Beruf, Leben, Zukunft) 63
2.3.13 Annehmen von Lob und Kritik, Überwinden von
Misserfolgen 64
2.3.14 Sozialkompetente Konfliktlösung 64
2.3.15 Kritik und Selbstkritikfähigkeit 64
2.3.16 Zusammenfassung 65
2.4 Trainingsmethoden 65
2.4.1 Strukturiertes Rollenspiel und Verhaltensübung 65
2.4.2 Verhaltensregeln 68
2.4.3 Trainingsrituale 70
2.4.4 Konzentrationsübungen 70
2.4.5 Aufbau einer Trainingssitzung 71
2.4.6 Kleingruppe 71
2.4.7 Gruppenzusammensetzung 72
2.5 Basisverhalten des Trainers 72
2.5.1 Vertrauensaufbau und Motivierung 73
2.5.2 Feedback 75
2.6 Die Module 78
2.6.1 Modul: Motivation 78
2.6.2 Modul: Feedback 80
2.6.3 Modul: Selbstsicherheit 81
2.6.4 Modul: Selbstmanagement 82
2.6.5 Modul: Kommunikation 83
2.6.6 Modul: Körpersprache 84
2.6.7 Modul: Kooperation und Teamfähigkeit 85
2.6.8 Modul: Lebensplanung 86
2.6.9 Modul: Beruf und Zukunft 87
2.6.10 Modul: Gefühle 88
2.6.11 Modul: Fit für Konflikte I 89
2.6.12 Modul: Fit für Konflikte II 89
2.6.13 Modul: Einfühlungsvermögen 90
2.6.14 Modul: Lob und Kritik 91
2.7 Exemplarische Wiedergabe eines vollständigen
Trainingsmoduls 92
2.8 Effekte des Trainings 101
2.8.1 Qualitative Ergebnisse 102
2.8.2 Quantitative Ergebnisse 104
2.8.3 Selbstbeschreibung der Jugendlichen 106
2.8.4 Fremdbeurteilung der Jugendlichen 108
2.8.5 Weitere Evaluationsstudien 112
2.8.6 Überblick zu den Effekten der bereits durchgeführten
Evaluationen 120
2.8.7 Zusammenfassung 123
3 Fortbildung zum Training sozialer Kompetenz 124
3.1 Ziele und Methoden 124
3.1.1 Zusammenhang von Theorie und Methoden 125
3.1.2 Methoden der Fortbildung 126
3.1.3 Durchführung und Auswertung von
Trainingssitzungen 129
3.1.4 Methoden Wechsel 130
3.1.5 Zeitliche Gestaltung 131
3.1.6 Verteilung der Themen innerhalb der Fortbildung 131
3.1.7 Gestaltung der EinführungsSitzung der Fortbildung 131
3.2 Themen und Module der Fortbildung 134
3.2.1 Theoretische Grundlagen des Trainings 134
3.2.2 Trainingsmethoden 138
3.2.3 Basisverhalten der Trainer 140
3.2.4 Trainingsmodule 141
3.2.5 Anp assung des T r ainings 141
3.3 Maßnahmen zur Sicherung der Qualität des Trainings 142
3.3.1 Evaluation des Trainings 143
3.3.2 Supervision oder Praxisbegleitung 154
3.3.3 Implementierung in die Institution 158
Verzeichnis der Abbildungen, Kästen und Tabellen 160
Abbildungen 160
Kästen 161
Tabellen 162
Literatur
163
Mit diesem Buch bieten die Autoren den Mitarbeitern in den
Bereichen Jugendhilfe, Jugendberufsberatung, Berufsbildung,
Schulen der Sekundarstufe II sowie der Jugendgerichtshilfe
ein Medium zur Professionalisierung und Qualitätssicherung
ihrer Arbeit an.
Das erste Kapitel des Buches stellt den Forschungsstand
zum Konzept der sozialen Kompetenz dar. Im zweiten Kapitel
werden zunächst die theoretischen Grundlagen eines Verhal-
tenstrainings sozialer Kompetenz beschrieben. Es folgt das
Trainingsprogramm „Fit for Life“ einschließlich der Ergebnis-
se seiner Wirksamkeit. Dieses verfolgt das Ziel, durch Ent-
wicklung und Förderung sozialer Fertigkeiten und kognitiver
Fähigkeiten sowohl die soziale Kompetenz als auch die Ar-
beitsfähigkeitjugendlicherzu verbessern. Damit wird zugleich
Verhaltensauffälligkeiten und -Störungen wie der Aggression
vorgebeugt, und die Jugendlichen erlangen die Fähigkeit, sich
in die Gesellschaft zu integrieren.
Das vierte Kapitel beschreibt die didaktischen und methodi-
schen Grundzüge der Fortbildung sowie ein den Zielen des
Lernprogramms angemessenes Basisverhalten zum Kompe-
tenztrainer. |
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| author | Jugert, Gert 1940- Rehder, Anke Notz, Peter 1960- Petermann, Franz 1953-2019 |
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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 07.03.2025 Vormerken |
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
| Signatur: |
1000 DG 8500 J93(9) |
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| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Verfügbar Bestellen |
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lehrbuchsammlung
| Signatur: |
1001 DG 8500 J93(9) |
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| Exemplar 1 | ausleihbar für Studierende und Hausangehörige Verfügbar Bestellen |
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| Exemplar 7 | ausleihbar für Studierende und Hausangehörige Verfügbar Bestellen |