Ethik für Fachfremde und Berufseinsteiger - Klassen 5/6:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Sekundarstufe I
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | mit Kopiervorlagen ; komplett ausgearbeitete Unterrichtseinheiten und direkt einsetzbare Praxismaterialien |
| Beschreibung: | 115 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783403076582 |
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Ethik fachfremd unterrichten - Der Versuch einer Einführung 4
1. Grundlegendes 4
2. Das fachfremde Unterrichten 4
3. Unterrichtsgruppen im Fach Ethik 4
4. Konsequenzen für den Lehrer 5
5. Der Klassenraum und die Gestaltung des Unterrichts 6
6. Hinweise für eine gelingende Gesprächsführung 6
I. Wahrnehmung und Wirklichkeit 7
1. „Das riecht ja ganz anders als es aussieht!“ - Die fünf Sinnesorgane und die Wahrnehmung 7
2. „Du bist ja voll nett, hätte ich nicht gedacht!“ - Fehlinterpretationen und
Verallgemeinerungen bei der Beurteilung anderer Personen 12
3. „Meine Portion könnte ruhig etwas größer sein!“ - Perspektiventäuschungen
kennenlernen und auf das Leben übertragen 18
4. „Einfach mal nichts hören!“ - Gotteshäuser und Friedhöfe als Orte der Ruhe 23
5. „Im Fernsehen sieht der ja viel größer aus!“ - Das Fernsehen und die Wirklichkeit 28
II. Entscheiden und Handeln
1. „Ich habe doch gar nicht gegähnt!“ - Unterscheidung zwischen unbewusstem
Tun und bewussten Handlungen vor dem Hintergrund einer Entscheidung 33
2. „Die Chinesen finden Taschentücher wirklich eklig?“ - Normen im Kontext von
Raum und Zeit sowie in verschiedenen Anwendungsgebieten kennenlernen 39
3. „Ich will ja auch nicht, dass jemand mein Pausenbrot versteckt.“ - Die Goldene
Regel erfahren und anwenden 44
4. „Ich will aber!“ - Motive und Konsequenzen von Fehlverhalten für den Einzelnen
und andere kennenlernen 48
5. „Vielleicht kann ich helfen ... - Als Betroffener und Vermittler in alltäglichen Konflikten
entscheiden und handeln 53
III. Leben in der Gemeinschaft
1. „Meine Familie ist wie ein Puzzle®.“ - Beziehungsgeflechte in Familien 59
2. „Ich komme mir vor wie eine saure Gurke im Schokoladenladen.“ - Außenseiter und
Einzelgänger 67
3. „Wenigstens einer, der mich versteht.“ - Halt und Geborgenheit in der Schulgemeinschaft 73
4. „Ich will auch mal mit YouTube® mein Geld verdienen!“ - Ersatz für fehlende Zuwendung 79
5. „Was ich am Wochenende gemacht habe? Puh ... Nix!“ - Reflexion über die eigene Freizeit 84
IV. Glück und Lebensfreude
1. „Zum Glück wird die Schulaufgabe verlegt!“ - Eigene und fremde Glücksvorstellungen 88
2. „Nach der Schule brauch’ ich erst mal Ruhe, dann kann es weitergehen.“ -
Voraussetzungen für Glück 94
3. „Das Siegtor in der letzten Minute zu schießen, war das Coolste!“ - Glück und Erfolg 99
4. „Da gibt es doch so eine Geschichte ...“ - Kreativer Umgang mit einem Märchen
über das Glück 105
5. „Meine eigene Mappe zum Glück!“ - Eine Projektarbeit zum Thema Glück 109
Quellennachweis 114
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