Schulleitung in der Wissensgesellschaft: eine Publikation zum 10-jährigen Bestehen der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
[2016]
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VORWORT 9
ZEHN JAHRE DEUTSCHE AKADEMIE FUER PAEDAGOGISCHE
FUEHRUNGSKRAEFTE
]ORGTELCKRT
11
1
ZUR PHILOSOPHIE DER DAPF
12
2
FORMATE UND ERGEBNISSE
14
2.1 SEMINARE
14
2.2
FACHKONGRESSE
15
2.3
ZERTIFIKATSSTUDIEN
16
94
MASSGESCHNEIDERTE VERANSTALTUNGEN
17
2.5
WEITERBILDENDER MASTERSTUDIENGANG
18
2.6
ZUKUNFTSWERKSTAETTEN
18
2.7
**
EVOLVING CASES WITH CRITICAL INCIDENTS*
19
2G
PUBLIKATIONEN/FORSCHUNGSARBEITEN
19
2.9 ALLGEMEINES
20
3
KURZZUSAMMENFASSUNG DER VERANSTALTUNGEN UND
PERSPEKTIVE
21
FUENF DEKADEN SCHULREFORM UND DIE GENESE
VON SCHULLEITUNG
HANS-GUNTER ROLFS
22
1 UM 1965** BILDUNGSKATASTROPHE 22
2 UM 1975: BILDUNGSPLANUNG UND IDEOLOGISCHE
POLARISIERUNG 24
3 UM 1985** BILDUNGSEXPANSION OHNE
STRUKTURELLE REFORMEN 27
4 UM 1995: EINZEL-SCHULE ALS GESTALTUNGSEINHEIT - DAS
**
GOLDENE JAHRZEHNT DER SCHULENTWICKLUNG* 28
5 UM 2005: RE-ZENTRALISIERUNG 32
6 1965 - 2015** BILANZ NACH 50 JAHREN 33
7 ZUKUNFT: HORIZONTALE SCHULENTWICKLUNG? 34
LITERATUR 37
BILDUNG *
*
DER WELTGESELLSCHAFT
*
DIE EINE
WISSENSGESELLSCHAFT *ST
CHRISTOPH ZOEPEL
39
1 WELTGESELLSCHAFT - T H E O RIE N -S O ZA ^ ^
ENTWICKLUNGEN - POLITISCHES SYSTEM 40
1.1 THEORIE DER WELTGESELLSCHAFT 40
1.2 ANTHROPOLOGISCHE GEMEINSAMKEITEN
*
GLOBALE MENSCHHEITSAUFGABEN UND SAEKULARE
SOZIALOKONOMISCHEENTWICWUNG 44
1.3 PRODUKTIVITAETSFORTSCHRITT-BEVOELKERUNGSANSTIEG -
WISSENSGESELLSCHAFT 45
1.4 POLITIK
*
INSTITUTIONEN UND NORMEN IN DER
WELTGESELLSCHAFT
*
DIE WISSENSGESELLSCHAFT IST
*
SEIT DEM 20 JAHRHUNDERT 48
1.5 INSTITUTIONEN UND NORMEN GLOBALER
BILDUNGSPOLITIK 50
1.6 ZUGANG ZU INFORMATIONEN UND
KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN 54
2 BILDUNGSENTWICKLUNG UND BILDUNGSPOLITIK
SEIT GRUENDUNG VON UNO UND UNESCO 58
2.1 ZIELE GLOBALER BILDUNGSPOLITIK UND IHRE KONTROLLE 58
2.2 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN DES UN-SYSTEMS-
RECHT - FINANZIERUNG - KOMMUNIKATION -
SOWIE DER OECD 64
3 GLOBALE HANDLUNGSERFORDERNISSE: MENSCHENRECHTE -
INTERKULTURALITAET VERSUS GLOBALER SOZIALOEKONOMISCHE
GERECHTIGKEIT 66
3.1 BILDUNG FUER MENSCHLICHE SICHERHEIT UND
GESELLSCHAFTLICHE NACHHALTIGKEIT
66
4 KULTURELLE BILDUNG 68
5 SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS 69
5.1 BILDUNG IN DEN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS 69
6 SCHLUSS: WAS KANN BILDUNG IN DER WELTGESELLSCHAFT
BEWIRKEN? 70
LITERATUR 72
GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE VON LEITUNG
IN SCHULE UND WIRTSCHAFT
GUYKEMPFERT
74
1 EINLEITUNG 74
2 PERSOENLICHES 75
3 VERGLEICH 76
3.1 DIE SPRACHE 76
4 DIE PRINZIPIEN VON HILBERT MEYER 78
5 URSACHEN DER UNTERSCHIEDLICHEN *MIND-SETSI* 82
DIE AUTOREN 94
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Inhaltsverzeichnis