Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen:
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2016]
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| Edition: | 2., korrigierte Auflage |
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Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen: Zur deutschsprachigen Ausgabe
von „Visible Leaming for Teachers“ VI
Abkürzungs- und Symbolverzeichnis XII
Ab bi Idungen XIII
Tabellen XJV
Vorwort XV
Danksagungen XVIII
1. Lernen sichtbar machen inside /
Teil I Die Quelle der Hauptgedanken und die Rolle der Lehrpersonen 9
2. Die Quelle der Hauptgedanken 10
3. Lehrpersonen: Die wichtigsten Akteure im Bildungsprozess 24
Teil II Die Unterrichtsstunde 39
4. Planung der Unterrichtsstunde 41
5. Beginn der Unterrichtsstunde 78
6. Der Fluss der Unterrichtsstunde: Lernen 104
7. Der Fluss der Unterrichtsstunde: Der Platz des Feedbacks 131
8. Der Abschluss der Unterrichtsstunde 157
Teil III Geisteshaltungen 169
9. Geisteshaltungen von Lehrpersonen, Schul leitenden und Systemen / 70
Literatur 197
Anhang
A Checkliste für „ Lernen sichtbar machen “ 211
B Meta-Analysen, zugeordnet zu Faktoren 216
C Liste der Einflüsse auf die Lernleistung 276
D Rangordnung und Faktor-Effektstärken aus den Kapitel-Übungen 283
E Berechnung von Effektstärken 285
F Irvings Schüler-Feedbackbogen zum versierten Unterrichten 290
Autorenindex 292
Dieses Buch basiert auf John Hatties bahnbrechendem Werk Lernen sichtbar machen, worin er die
Ergebnisse der weltgrößten Sammlung empirischer Forschung zu den Faktoren, die das Lernen
beeinflussen, zusammenstellt. Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen geht einen Schritt weiter
und bereitet die Forschungsergebnisse so auf, dass sie im Unterricht produktiv umgesetzt werden
können. Dabei werden die Lernprozesse der Lernenden ins Zentrum gestellt. Es wird gezeigt, wie
die Lehrperson die Wirkungen ihres Unterrichtens konsequent evaluiert.
Die erfolgreichsten Unterrichtsmethoden sind klar und nutzerfreundlich beschrieben, und es
werden praktische Schritt-für-Schritt-Anleitungen für die erfolgreiche Umsetzung von sichtbarem
Lernen und Lehren gegeben.
Das Buch:
• verbindet den bisher größten Forschungsfundus zu Lehrstrategien mit der praktischen Um-
setzung im Klassenzimmer;
• betont sowohl die Perspektive der Lehrpersonen als auch die der Lernenden;
• behandelt die Phasen Unterrichtsvorbereitung und -einstieg, Lehren und Lernen und Feedback
während des Unterrichts sowie Abschluss und Folgeaktivitäten;
• bietet Checklisten, Übungen, Fallstudien und Szenarien guter Praxis;
• bietet Hinweise für Schulen und Schulleitende, um sichtbares Lernen erfolgreich einzuführen;
• thematisiert zahlreiche Felder des Lehrens und Lernens wie Motivierung der Lernenden,
Individualisierung, Klassenführung und meta-kognitive Strategien;
• erweitert die Datenbasis auf über 900 Meta-Analysen.
Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen ist ein Muss für alle Studierenden und Lehrpersonen,
die eine evidenzbasierte Antwort auf die Frage „Wie kann man die Lernleistungen in unseren
Schulen verbessern?“ suchen.
Auf der begleitenden Webseite www.lernensichtbarmachen.net finden sich ein Glossar und wei-
tere Materialien.
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