Kunstpädagogik im Museum: Begriffe - Theorien - Grundlagen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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1 EINLEITUNG 7
1.1 KUNSTPAEDAGOGIK IM MUSEUM, KUNSTVERMITTLUNG
UND -REZEPTION 8
1.2 GLIEDERUNG DES BUCHES 10
1.3 ZIELSETZUNG 11
2 GRUNDBEGRIFFE UND THEORIEN DER KUNSTVERMITTLUNG
VOR DEM ORIGINAL 12
2.1 VERSTAENDNISSE DES KUNSTWERKS ALS AESTHETISCHES OBJEKT
IN EINEM AUSSTELLUNGSKONTEXT 13
2.2
*
VERSTAENDNISSE DES GESCHEHENS ZWISCHEN AESTHETISCHEM
OBJEKT
*
REZIPIENTENGRUP^^ 21
MUSEUMSPAEDAGOGISCHE VERSTAENDNISSE 21
KUNSTPAEDAGOGISCHE
*
VERSTAENDNISSE 35
GRUNDLEGENDE KONZEPTE RELEVANTER
BEZUGSWISSENSCHAFTEN 41
3 FORSCHUNGSSTAND 58
3.1 BESUCHERFORSCHUNG. EINE HISTORISCHE UEBERSICHT 58
3.2 KUNSTREZEPTION IN DER KUNSTPAEDAGOGIK.
EIN FACHGESCHICHTLICHER E I H 73
3.3 INTERAKTION UND BILDUNG VOR DEM KUNSTWERK.
EINE THEMATISCHE UEBERSICHT 78
FRAGESTELLUNGEN UND FORSCHUNGS^^ 78
FORSCHUNGSSTAND 80
4 ZUSAMMENFASSUNG 108
LITERATUR 122
Wie lässt sich die kunst- und museumspädagogische
Arbeit denken? Von welchen empirischen Befunden und
theoretischen Konzepten aus soll sie arbeiten? Das Buch
liefert Grundlagenwissen zum Gegenstand der Kunst-
pädagogik im Museum (Kunstwerk, Ausstellungsobjekt,
Exponat...) und zurdarauf bezogenen pädagogischen
Handlung (Bildung, Kommunikation, Interaktion ...).
Der Autor verarbeitet dafür die Ergebnisse zahlreicher
empirischer Studien zur Kunstvermittlung und zieht
daraus Konsequenzen für die praktische Tätigkeitim
Handlungsfeld. Das Buch wendet sich sowohl an Praktiker,
die eine fachliche Orientierung suchen, als auch an jene,
die theoretisch an Fragen und Konzepten der Museums-
und Kunstpädagogik arbeiten.
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