G-FIPPS: Grafomotorische Förderung: ein psychomotorisches Praxisbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Borgmann Media
2016
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
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| Beschreibung: | 189 Seiten Illustrationen |
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5
Inhalt
Vorwort von Prof. Dr. Friedhelm Schilling 9
Vorwort der Autoren 10
1. Die Idee von G-FIPPS: Kontext und Aufbau des Buches 13
2. Grafomotorik: Was ist das eigentlich? 17
2.1 Der Begriff Grafomotorik 17
2.2 Schriftspracherwerb als Abstraktionsleistung 19
2.3 Feinmotorik 20
2.4 G-FIPPS: Wie sehen wir Grafomotorik? 20
3. Der Rahmen von G-FIPPS: Von der Separation zu Inklusion
und Gesundheitsförderung 22
3.1 Integration und Inklusion in aller Kürze 22
3.2 Prävention und Gesundheitsförderung - auch in aller Kürze 25 4
4. Entwicklungstheoretischer Hintergrund für eine Förderung
im frühen Schulalter 29
4.1 Entwicklungsaufgaben 29
4.1.1 Die erste Entwicklungsperiode: Das Alter von 0 bis 6 Jahren 32
4.1.2 Die zweite Entwicklungsperiode: Das Alter von 6 bis 12 Jahren 33
4.1.3 Die Entwicklung des Kindes und deren Variationen 34
4.2 Zur Entwicklung frühkindlicher Kompetenzen
in den Bereichen Motorik, Sprache, Spiel 36
4.2.1 Entwicklung im Vorschulalter 36
4.2.2 Motorik.....................................................................36
4.2.3 Sprache ....................................................................37
4.2.4 Spiel ......................................................................38
4.3 Die Bedeutung von Spiel und Bewegung
im Rahmen kindlicher Lernprozesse und die Bedeutung für G-FIPPS 40
6
Inhalt
5. Die G-FIPPS-Förderkonzeption: Produkt vielschichtiger Anforderungen
an grafomotorische Unterstützung in der Psychomotorik
5.4 Theoretischer Rahmen.............................................
5.2 Bisherige Förderprogramme im Bereich Fein- und Grafomotorik
5.3 Welche Inhalte einer grafomotorischen Förderung für Kinder
im Vor- und Grundschulalter sind aus Sicht der grafomotorischen
Entwicklung relevant?..................................................... 40
5.4 Aufbau der Förderkonzeption.............................................. 52
5.4.1 Die Phasen innerhalb der Förderkonzeption 52
5.4.2 Ziele.................................................... .. 53
5.4.3 Angebotsformen und Angebotsverzahnung 55
5.4.3.1 Die Förderstunden 55
5.4.3.2 Die Werkstattstunden 57
5.4.3.3 Förderung durch die Gruppenleiterin 57
5.5 Tipps und Tricks für das Gelingen der Fördereinheiten 57
6. Ausgewählte Forschungsergebnisse von G-FIPPS 60
6.1.1 Fragestellungen, Vorgehen, Messinstrumente und Stichprobe 60
6.1.2 Zentrale Ergebnisse 62
6.1.2.1 Einordnung der generellen Effekte: G-FIPPS wirkt langfristig
und umfassend 63
6.1.2.2 Die Einordnung der differentiellen Effekte: G-FIPPS wirkt im Sinne
von Prävention, Integration und Inklusion 66
6.1.2.3 Der praktische Wert: Die Förderkonzeption G-FIPPS
als Produkt umfangreicher Erfahrungen 69
7. Die G-FIPPS-Förderkonzeption
24 Fördereinheiten und Werkstattstunden mit Arbeitsblättern 71
Hinweise zur Durchführung
Materialliste gp
1. Einheit: Förderstunde Elefant Elmar und sein Freund 87
2. Einheit: Förderstunde Die Verwandlung 91
3. Einheit: Werkstatt (in der Halbgruppe) Körperwahrnehmung und
Körperorientierung 4
4. Einheit: Förderstunde Chef-Fußball
Inhalt
5. Einheit: Werkstatt Stifthaltung im Dreipunktegriff 107
6. Einheit: Förderstunde Der verlorene Teddybär 110
7. Einheit: Werkstatt Taktile Wahrnehmung 117
8. Einheit: Förderstunde Elefantenspuren im Schnee 122
9. Einheit: Werkstatt Körperwahrnehmung und Körperorientierung 126
10. Einheit: Förderstunde Meine Augen führen mich 128
11. Einheit: Werkstatt Raumwahrnehmung und Raumorientierung 131
12. Einheit: Förderstunde Elmar und die Riesenmenschen 134
13. Einheit: Werkstatt Vertiefung Raum- und Körperorientierung 137
14. Einheit: Förderstunde Elmar und sein Freund lösen Pfeilrätsel 139
15. Einheit: Werkstatt Vertiefung/Transfer Raum- und Körperorientierung 142
16. Einheit: Förderstunde Elmar sucht seine Schuhe 149
17. Einheit: Werkstatt Objektwahrnehmung 152
18. Einheit: Förderstunde Elmar geht mit seinem Freund Schlittschuhlaufen 154
19. Einheit: Werkstatt Körperkoordination 158
20. Einheit: Förderstunde Elefantenjäger 160
21. Einheit: Werkstatt Körperkoordination 163
22. Einheit: Förderstunde Der Streich 167
23. Einheit: Werkstatt Hand-Finger-Haltung 174
24. Einheit: Förderstunde Elmar hat Geburtstag Abschluss 181 8
8. Literaturverzeichnis 185
9.
Abbildungsverzeichnis
189
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