Verfügbarkeit: Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht

Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Mediendidaktisches Kolloquium Hannover (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Becker, Carmen 1972- (HerausgeberIn), Blell, Gabriele 1957- (HerausgeberIn), Rössler, Andrea (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Peter Lang Edition [2016]
Schriftenreihe:	Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert Band 32
Schlagworte:	World Wide Web 2.0 Fremdsprachenunterricht Fremdsprachendidaktik Kompetenzorientierung Kulturdidaktik Mediendidaktik Konferenzschrift > 2014 > Hannover
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Aus der Einführung: Der vorliegende Band ist entstanden auf der Grundlage ausgewählter Beiträge des XI. Mediendidaktischen Kolloquiums, das am 6. und 7. März 2014 an der Leibniz Universität Hannover stattfand
Beschreibung:	296 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 0 g
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Einführung Carmen Becker / Gabriele Blell / Andrea Rössler Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht.9 Sprachliches Lernen mit dem Web 2.0 Marta Garda García Authentizität und Aufgaben 2.0.29 Gabriela Fellmann Schulung von Sprechkompetenz mittels Web 2.0-Aufgaben im Rahmen eines multilateralen COMENIUS-Projekts. 41 Leonie Wiemeyer / Eva-Marie Großkurth Förderung der Sprechkompetenz durch komplexe Kompetenzaufgaben im Web 2.0.59 Kristina Peuschel Podcasts als komplexe Kompetenzaufgabe im DaF-Unterricht - für das Hören schreiben und mündlich kommunizieren. 75 Interkulturelles und literarisches Lernen mit dem Web 2.0 Maria Eisenmann / Christian Ludwig Komplexe Kompetenzaufgaben 2.0 am Beispiel von Roddy Doyles New Boy.89 Ines Maria Häuf de Quintero / Miriam Ivan ”No nos vamos, nos echan' - jóvenes españoles buscando su futuro en Alemania: Integrierte Nutzung digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien.109 Grit Alter WorldWideWebucation: (Sub-)kulturelle Identitätsbildung im Web 2.0.125 Digital Storytelling, Games und Fan-Discourse im Web 2.0 Susanne Heinz Digital storytelling tasks im kompetenzorientierten Englischunterricht in der Sekundarstufe I: ein schulisch-universitäres Projektseminar.143 Roger Dale Jones Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom.157 6 Inhaltsverzeichnis Online-Videos im Web 2.0 Elena Schäfer Online- Videos des Spanischen als Teilbereich komplexer Kompetenzaufgaben.173 Frauke Matz / Eva Wilden Die Entwicklung narrativer und audiovisueller Kompetenzen durch selbsterstellte Videoclips: (Multi-)LUeracies Pädagogik im Fremdsprachenunterricht.187 Soziale Lernumgebungen im Web 2.0 Michael Krause Komplexe Kompetenzaufgaben und soziale Lernplattformen - am Beispiel von Mahara.203 Franz Steinberger / Angela Hahn Synchronous Collaborative Text Creation: Integrating Google Docs in a Blended Learning English Course for Medical Purposes.219 Regina Brautlacht / Csilla Ducrocq Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English.233 Lehrerbildung mit dem Web 2.0 Thorsten Merse Online-Medien und Web 2.0: Was müssen angehende Fremdsprachen- lehrkräfte können und was kann die universitäre Praxis der Lehrerbildung dazu beitragen?. 257 Dagmar Abendroth-Timmer / Katharina Wieland Que ce nestpas toujours facile: Multimediale} mehrsprachige und interkulturelle Lernszenarien in Studium und Schule umsetzen - Ergebnisse aus einem deutsch-französischen Forschungsprojekt.273 Jan Ullmann / Angela Hahn Integration von Erklär videos in einen Englisch-Selbstlernkurs.285
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