Handbuch Inklusiver Religionsunterricht: ein didaktisches Konzept : Grundlagen - Theorie - Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neukirchen-Vluyn
Neukirchener Theologie
[2016]
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Inhalt
1 Einleitung.11
2 Vier Perspektiven auf Inklusion.15
2.1 Worum geht es?.15
2.2 Die Ebenen des Inklusionsbegriffes als leitende
Fragstellungen.16
3 Meta-Ebene: Die geistigen Wurzeln des
inklusiven Religionsunterrichts.21
3.1 »Es ist Vieles nicht neu« oder: Annäherung an den
Inklusionsbegriff.21
3.2 Inklusion + Religionsunterricht =
Interkonfessionalität?.25
3.3 »Auf den Schultern von Riesen«: Geistesgeschichte
einer Idee.27
3.3.1 Von den Anfängen.27
3.3.2 . bis in die Gegenwart: Inklusion zwischen
Metapher und Kampfbegriff.32
3.3.3 Die Entwicklung innerhalb der Religionspädagogik.36
3.3.4 Inklusion: Das Endergebnis gesellschaftlichen
Fortschritts?.37
3.4 Die »Macht der Bilder«.40
3.5 Pädagogische Argumente für inklusiven Unterricht.42
3.6 Von der Inklusion zum inklusiven
Religionsunterricht. 45
3.6.1 Theologische Begründungen.45
3.6.2 Beziehung: Ein Kembegriff der inklusiven
Anthropologie.51
3.6.3 Was ist inklusiver Religionsunterricht?.53
4 Die administrative Ebene: Inklusion in Zahlen
und Fakten.57
4.1 Der Ist-Zustand: Deutschland, ein
bildungspolitisches Entwicklungsland?.57
4.2 Effekte und förderliche Faktoren.63
4.2.1 Kennzeichen der inklusiven Schule.63
4.2.2 Effekte von Inklusion.65
8 Inhalt
4.2.3 Was trägt zum Gelingen inklusiven Unterrichts bei?.67
4.2.4 Eine spezifische Studie zum inklusiven
Religionsunterricht.68
4.3 Inklusive Religionslehrer/innenbildung.69
5 Grundzüge der inklusiven Religionsdidaktik.71
5.1 Der Grundgedanke einer inklusiven Didaktik.71
5.2 Das »Haus der inklusiven Religionsdidaktik«.73
5.2.1 Rahmenbedingungen. 74
5.2.2 Prinzipien.76
5.2.2.1 Kooperation.76
5.2.2.2 Ganzheitlichkeit. 79
5.2.2.3 Individualisierung und Differenzierung.81
5.2.2.4 Entwicklungsorientierung.83
5.2.2.5 Handlungsorientierung.90
5.3 Symbolorientierte Elementarisierung.91
5.3.1 Was bedeutet Elementarisierung?.92
5.3.2 Elementare Zugänge: Von den kognitiven
Strukturen zu den Aneignungsweisen.94
5.3.2.1 Exkurs: Der Lembegriff der inklusiven
Religionspädagogik.94
5.3.2.2 Einblicke in das religiöse Subjekt: Religiöse
Denkstrukturen.97
5.3.2.3 Aneignungsformen und Symbole.101
5.3.2.4 Die körperlich-sensorische Aneignungsform.105
5.3.2.5 Die gegenständlich-motorische Aneignungsform.107
5.3.2.6 Die bildlich-darstellende Aneignungsform.108
5.3.2.7 Die konkret-begriffliche Aneignungsform.109
5.3.2.8 Die abstrakt-begriffliche Aneignungsform.110
5.3.2.9 Zusammenfassende Darstellung.111
5.3.3 Elementare Erfahrungen: Lebensthemen.112
5.3.4 Elementare Wahrheiten: Wie basal kann eine
Wahrheit sein?. 115
5.3.5 Elementare Strukturen: Die Rolle der Symbole.117
5.3.5.1 Was sind Symbole?.121
5.3.5.2 Das Symbol in der Religion und Psychologie.122
5.3.5.3 Diskursive und präsentative Symbole.123
5.3.5.4 Exkurs: Präsentative Symbolik und das
»Hineinnehmen in den Glauben«.128
5.3.5.5 Figuratives und operatorisches Wissen.129
5.3.5.6 Symbole als gemeinsamer Lemgegenstand?.133
5.3.5.7 »Mechanismen« der Symbolbildung: Befunde der
Hirnforschung. 134
5.3.6 Elementare Lemformen: Methoden.136
Inhalt
9
5.3.6.1 Was sind Methoden?.136
5.3.6.2 Das Methodenrepertoire der Religionspädagogik:
Ein Überblick.138
5.3.6.3 Die Verbindung von Methoden und
Aneignungsformen.144
5.3.7 Symbolorientierte Elementarisierung:
Zusammenfassung.149
5.4 Religionspädagogik im inklusiven »Stresstest«.151
5.4.1 Wie inklusionstauglich sind bestehende Ansätze
und Konzeptionen?.151
5.4.2 Bewegter Religionsunterricht.154
5.4.3 Symboldidaktik.155
5.4.4 Religionspädagogische Praxis (RPP).157
5.4.5 Performative Religionspädagogik.158
5.4.6 Godly Play. 159
5.4.7 Kirchenraumpädagogik.161
5.4.8 Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen.163
5.4.9 Diakonisches Lernen.165
5.4.10 Bibliodrama und Jeux dramatiques.166
5.4.11 Bibliolog.167
5.4.12 Interreligiöses Lernen.168
5.4.13 Der inklusive Stresstest in der Übersicht.170
6 Die Unterrichtsebene: Inklusive Lernangebote
entwickeln.171
6.1 Benötigen wir inklusive Curricula und Lehrpläne?.171
6.2 Praxis-Konkretion 1: Pfingsten (Primarstufe).176
6.2.1 Symbolorientierte Elementarisierung des Themas.176
6.2.1.1 Elementare Wahrheit.176
6.2.1.2 Elementare Strukturen.178
6.2.1.3 Elementare Erfahrungen.180
6.2.1.4 Elementare Zugänge.181
6.2.1.5 Elementare Methoden.182
6.3 Praxiskonkretion 2: Heilige und Vorbilder: Das
Beispiel Martin von Tours (Sekundarstufe 1).187
6.3.1 Symbolorientierte Elementarisierung des Themas.187
6.3.1.1 Elementare Wahrheit.187
6.3.1.2 Elementare Erfahrungen.188
6.3.1.3 Elementare Strukturen.189
6.3.1.4 Elementare Zugangsweisen.190
6.3.1.5 Elementare Lemangebote: Bausteine.191
7 Inklusion = Illusion? Von Denkfehlern und
Chancen der Inklusion.199
8 Literaturverzeichnis.205 |
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| spelling | Anderssohn, Stefan 1970- Verfasser (DE-588)123363837 aut Handbuch Inklusiver Religionsunterricht ein didaktisches Konzept : Grundlagen - Theorie - Praxis Stefan Anderssohn Neukirchen-Vluyn Neukirchener Theologie [2016] © 2016 224 Seiten Diagramme 22 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Religionspädagogik (DE-588)4049412-3 gnd rswk-swf Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Inklusive Schule (DE-588)7693897-9 gnd rswk-swf Förderunterricht (DE-588)4017776-2 gnd rswk-swf Leistungsdifferenzierung (DE-588)4167273-2 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Religionspädagogik (DE-588)4049412-3 s DE-604 Leistungsdifferenzierung (DE-588)4167273-2 s Inklusive Schule (DE-588)7693897-9 s Förderunterricht (DE-588)4017776-2 s Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 s Neukirchener Theologie (Firma) (DE-588)1064351581 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-7887-3000-0 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=9761fcfe689d4bfe9abda2c2a8a2d5f3&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Regensburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028962545&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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