Eigensinn im Einheitsstaat: NS-Schulpolitik in Württemberg, Baden und Elsass 1933-1945
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Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos
2016
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Schriftenreihe: | Historische Grundlagen der Moderne
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adam_text | Titel: Eigensinn im Einheitsstaat
Autor: Finger, Jürgen
Jahr: 2016
9
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis 13
Abkürzungsverzeichnis 15
I. Zeitgeschichte als Bildungsgeschichte 19
1. Querschnitt durch drei Forschungstraditionen 31
Bildungsgeschichte als Verwaltungsgeschichte 33
Ideologisches Passepartout oder handlungsleitende Struktur? .... 38
Der deutsche Südwesten im Nationalsozialismus 43
2. Quellen und statistische Daten 45
II. Gleichschaltung und Eigensinn der Länder 53
1. Reichsfreundlicher Eigensinn 55
2. Fluchtpunkt des Verwaltungshandelns: das
„Nationalsozialistische Wollen 72
3. Das Leitbild in der Praxis: Mergenthaler und Württemberg 84
Auslese, Förderung, Bildungsteilhabe 87
Einführung der „Deutschen Volksschule 94
Weltanschaulicher Unterricht 102
Und Baden? Der Kirchenkampf in den Schulen 114
Institutionalisiertes Nebeneinander 123
DI. Südwestdeutsche Schulsysteme 1933-1945 129
1. Topographie und Demographie 137
2. Volksschulen 145
3. Mittelschulen 154
4. Hauptschulen 167
5. Oberschulen und Gymnasien 174
Ausgangslage 174
Hohenzollern 179
Württemberg 180
10
Inhaltsverzeichnis
Baden 192
Bildungsräume 203
Exkurs 1: Privatschulen 208
Exkurs 2: Hochschulzugang 218
Exkurs 3: Konfession und Bildungsweg 222
6. Berufliches Bildungswesen 226
7. Landwirtschaftliches Bildungswesen 230
8. Baden und Württemberg im Vergleich 232
IV. An der Schnittstelle: das Elsass im „Oberrheingau 241
1. Badische Ministeriale in Straßburg 246
2. Haushalts- und Beamtenrecht: nachrangig oder hochpolitisch? .. 265
Nivellierung auf unterstem Niveau 266
Stellenplan und Ernennungsrecht 275
3. Umschulung, Personalpolitik und Germanisierung 280
Ein deutsches oder ein badisches Elsass? 280
Politische Überprüfung: Wer war wie französisch? 283
Umschulung und badisch-elsässischer Lehrertausch 290
Germanisierung: Gleichschaltung im Schnelldurchgang 304
4. Ein badisches Schulwesen im Elsass? 316
Ausgangslage und Pläne 317
Lokale Interessen: das Beispiel Thann 1940 329
Haupt- und Mittelschulen 333
Oberschulen und Gymnasien 338
Lehrerbildungsanstalten 351
Berufliches Bildungswesen 354
5. Keine Tabula rasa 357
V. Verwaltung im Krieg - Verwaltung des Mangels 369
1. Die Schulen im Krieg 372
„Sicherstellung der Schulerziehung unter widrigen Umständen .. 373
Erweiterte Kinderlandverschickung (EKLV) 395
Luftwaffenhelfer, Kriegshilfsdienst, Rüstung 417
2. Mehr regieren als verwalten? 422
In Zeiten des Sieges 424
Einschneidende Maßnahmen nach „Moskau ? 426
Nach Stalingrad: es geht an die Substanz 436
„Verwaltungsvereinfachung als Topos 441
3. Verwaltung bis zum Ende und darüber hinaus 445
Inhaltsverzeichnis 11
Auf Wanderschaft - die letzte Zuflucht der Bürokraten 450
Nachbeben 457
Dynamik des Endes 461
VI. Politische Verwaltung im dekonzentrierten Einheitsstaat 471
Quellen- und Literaturverzeichnis 483
Statistischer Anhang 517
Personenregister 589
Ortsregister 595
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