Lehren und Lernen mit Migrationshintergrund:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren
2016
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| Schriftenreihe: | Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V.
2016,4, 22. Jahrgang BAK- Lehrerbildung |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Editorial.............................................................. 1
Thema: Lehren und Lernen mit Migrationshintergrund
Karim Fereidooni /Mona Massumi
Lehren und Lehren in einer Migrationsgesellschaft - eine Einleitung ... 5
Aysun Dogmu§
Schweigen und Sprechen über Rassismus im Referendariat am Beispiel
migrationsrelevanter Bezeichnungspraktiken................................ 11
Saphira Shure
Die Schule als Agens eines Integrationsdispositivs? ...................... 27
Karim Hassan
Eine bessere Schule durch Lehrkräfte mit Migrationshintergrund? -
Erwartungen und Realität.................................................. 42
Raphael Bak
Jungen Menschen Lemchancen geben und Menschlichkeit kultivieren .... 54
Saraya Gomis
Warum braucht es Herrschafts-, Diskriminierungs- und Rassismuskritik in
Schulen?.................................................................. 66
Hilal Ebcin
Ich leuchte wie eine Kerze und verbrauche das Licht für andere......... 75
Mina
Meine Lebensgeschichte ................................................... 78
AnnaAleksandra Wojciechowicz
Stigmatisierung als biografische Arbeit in Professionalisierungsprozessen der
schulpraktischen Phasen im Lehramtsstudium ............................... 83
Bettina Bello
Das Lehramtsstudium unter gesellschaftlichen Migrationsverhältnissen - Sicht-
weisen von Lehramtsstudierenden .......................................... 93
Bü§ra Bakirci
Die Bedeutung von Netzwerken für Studierende „mit Zuwanderungsgeschichte“
am Beispiel von MICADOS.................................................. 105
Carlos Barrasa Rodriguez
Vielfalt als Herausforderung annehmen und als Chance nutzen.
Zur Förderung der migrationsgesellschaftlichen Professionalität
angehender Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst............................. 115
Hakan Turan
Acht Thesen zur interkulturellen Kommunikation in der
Lehrer_innenausbildung ................................................. 123
Anica Ispirova / Atika Müller-Erogul / AhmetAtasoy
Projekt Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte —
Vielfalt in der Schule ................................................ 135
Weitergedacht
Carola Junghans / Frauke Thees
Haltung als Aufgabe der Ausbildung in der zweiten Phase................. 144
Magazin
Eiko Jürgens
Leistung in der Schule — Grundfragen,, Entwicklungen und Perspektiven ... 162
Britta Holte
Professionalisierung durch Entschleunigung — Erste Erkenntnisse aus der
Durchführung der Zusatzqualifikation „Interkulturelle Bildung
mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zweit- und Bildungssprache64 am
Studienseminar Leer..................................................... 174
Medien
Bernhard Seelhorst
Interkulturelles Lernen — Literatur für die Ausbildung von Lehrerinnen und
Lehrern ................................................................ 185
Mitteilungen des BAK
Anschriften des Erweiterten Vorstands des BAK
189
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