Verfügbarkeit: Lernarchitekturen und (Online-) Lernräume

Lernarchitekturen und (Online-) Lernräume:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Fachtagung "Selbstgesteuert, Kompetenzorientiert und Offen?!" Kaiserslautern (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Arnold, Rolf 1952- (HerausgeberIn), Lermen, Markus 1974- (HerausgeberIn), Günther, Dorit (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2016]
Schriftenreihe:	Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! Band 2
Schlagworte:	Campus Lernumwelt E-Learning Hochschule Innenarchitektur Konferenzschrift > 2015 > Kaiserslautern
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltverzeichnis Einleitung................................................................1 Rolf Arnold, Markus Lermen, Dorit Günther Tpü I: Interdisziplinäre Überlegungen zu Lernräumen Interdisziplinäres Gespräch über Lemräume beim Rundgang über den Campus der TU Kaiserslautern....................................................17 Kerstin Gothe, Dorit Günther, Manuel Mackasare, Wolfgang Neuser Drei Gattungen von Lernräumen aus Sicht der Geschichte der Naturphilosophie.55 Kazunari Hata Ästhetische Räume. Kunstpädagogische Ansätze des frühen 20. und 21. Jahrhunderts im Vergleich............................................73 Manuel Mackasare BESUCHER? NUTZER? KUNDE? - MENSCH! Raumsoziologische Perspektiven auf Bibliotheksgestaltung im Sinne des Human Centered Designs............91 Eva-Christina Edinger Teil II: Empirische Untersuchungen zu hochschulischen Lernräumen und zur Campusgestaltung Auf dem Weg zum Campus von morgen.......................................123 Sabina Brandt Gudrun Bachmann Campus-Logbücher Potenziale qualitativer Methoden für die Raumforschung an Hochschulen..........................................................141 Daniela Templin Alexa Maria Kunz Flexible Lemraumgestaltung für Studierende: das LeamerLab der Hochschule der Medien Stuttgart....................................................167 Richard Stang Alexandra Strahl Inhaltsverzeichnis Spezifische Orte für selbstgesteuertes Lernen. Eine architekturtheoretische und empirische Perspektive...................................................187 Marc Kirschbaum 3 Kotjo Ninnemonn Diversitysensible Lernräume zur Erhöhung der Attraktivität des Selbststudium.217 Katharina Thies, Vathsala Aithal, Robin Kröger Teil Ml: Virtuelle Lernräume Studiengangsübergreifende Unterstützung des Selbststudiums in virtuellen Lernräumen........................................................239 Birgit SeUrner 3 Xenia V. Jeremias Das OHN-KursPortal: Online-Vorbereitungskurse für beruflich qualifizierte Studieninteressierte...........................................257 Martina Emke Teil IV: Vorstellung ausgewählter Lernarchitekturen Steckbrief des Bildungszentrums „Tor zur Welt in Hamburg....................277 Dorit Günther 3 Patrick Ostrop Steckbrief des Lern- und Kommunikationszentrums O.A.S.E. der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf.......................................................293 Dorit Günther Steckbrief der „Lernlandschaft der GIZ in Bad Honnef........................311 Dorit Günther Adelheid Uhlmann Steckbrief des „Hauses des Lernens der TU Kaiserslautern: Vorstellung von drei prämierten Entwürfen im Rahmen eines Wettbewerbs für Architekturstudierende...................................................331 Dorit Günther 3 Elke Seitz Inhaltsverzeichnis Ein Gedankenexperiment: die Lemlandschaft als „Selbstlern-Marktplatz* im «Haus des Lernens der TU Kaiserslautern................................... 353 Dorit Günther Verzeichnis der Autorinnen und Autoren................................... 337 III
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